、集體制作花圈。教師：無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現(xiàn)在，先請小朋友和老師一起制作一個花圈。動手制作，教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把學(xué)生做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。　　

、掃墓。教師講解掃墓活動應(yīng)注意的事項（要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對先烈的尊重），然后由二位學(xué)生抬著花圈，其余學(xué)生排好隊出發(fā)。　　

活動三：踏青　　

活動目的：　　

、讓學(xué)生理解踏青的意義。　　

、學(xué)會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。　　

、學(xué)會觀察和總結(jié)春天的景色。　　

活動準(zhǔn)備：　　

幻燈機(jī)、幻燈片等。　　

活動過程：　　

借助幼燈，進(jìn)行下列活動：　　

、回憶春游的情景，讓學(xué)生自己總結(jié)初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。　　

、給學(xué)生介紹今昔踏青、春游故事。　　

()杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗。”　　

()李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。　　

()現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。　　

每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說：“清明踏了青，不患腳疼病。”　　

.學(xué)習(xí)古詩《蘇堤清明即事》。　　

這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”給學(xué)生講解古詩的意思，啟發(fā)學(xué)生想象古人春游時的熱鬧景象。　　

.仿編兒歌：“春天來”。指導(dǎo)學(xué)生用簡煉的語句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。　　

活動四：插柳　　

活動目的：　　

、讓學(xué)生了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種俗，并知道其由來。　　

、通過插柳活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的慣。　　

、讓學(xué)生理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。　　

活動準(zhǔn)備：　　

柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為學(xué)生人數(shù)的一半、小面包車一輛。　　

活動過程：　　

、教師介紹清明節(jié)插柳的俗。　　

①啟發(fā)提問：“清明時節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種俗即折柳枝，這是為什么？”（人們要插柳）　　

②教師：“小朋友知道嗎，人們?yōu)槭裁匆�在清明�?jié)插柳？”介紹插柳俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的二天，到大臣介之推墳前祭奠時，發(fā)現(xiàn)與介之推同時被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗。”　　

.向?qū)W生講解插柳的意義，激發(fā)學(xué)生動手插柳的興趣。　　，