對照檢查材料質量如何，關鍵不在長篇大論、言猶未盡，而在于是否言之有誠、言之有物、言之有魂、言之有用。

　　查擺問題要言之有誠。英國哲學家培根說過：“如果你從肯定開始，必將以問題告終;如果你從問題開始，必將以肯定結束”。以問題為導向，肯定問題存在的客觀性，以誠懇的態度、廣闊的胸襟去聽取意見、查找問題是境界、黨性原則的體現，也是教育實踐活動最終取得實效的前提和基礎。

　　揭短亮丑要言之有物。要聚焦“四風“、有針對性，不能籠而統之、泛泛而談，眉毛胡子一把抓;要有“個性”、像自己，不能用普遍現象、共性問題為自己開脫;問題要寫具體，見人見事見，講自己的心路歷程，講自己的變化，不能遮遮掩掩、避重就輕，更不能自我批評像自我表揚，找的問題不足實質都是優點長處。

　　追根溯源言之有魂。材料中分析問題原因要觸及靈魂、本真，要從理想信念、宗旨意識、黨性修養、道德品行等方面進行深挖，摸清紋理、找準根源，透過現象看本質，找到境界的差距。不從主觀方面觸“痛”，治標不治本，病癥終會卷土重來、反復發作，得不到有效根治。

　　落實整改言之有用。發現問題的目的是為了研究問題、解決問題，針對查找到的問題整改落實到位了，教育實踐活動才算真正落到了實處。整改落實措施要實，從哪些方面改、什么時候改、改到什么程度，都要具體詳實;整改落實措施要嚴格執行，立說立行、立行立改，不能材料洋洋灑灑上萬字，寫得漂亮，寫完卻束之高閣、不聞不問，落實起來大打折扣;要勇于接受群眾的監督，用決心和毅力徹底根除“軟骨癥、浮躁癥、倦怠癥、享樂癥”等“四風”頑癥。