z處讓我來發(fā)言，既是信任也是命令，我只能硬著頭皮講了，但同時也耍了點滑頭。講感想嘛，這個題目是務(wù)虛的，務(wù)虛的好處就是允許胡扯、亂講，只要你敢想就會有感想。所以也沒做ppt，大家輕松點點，我瞎講你們瞎聽就對了。

今天我講的內(nèi)容總結(jié)起來就是：擺正一種心態(tài)，牢記兩項職責(zé)，處好三類關(guān)系。下面我分別跟大家匯報下。

首先是擺正一份心態(tài)，安于本職、樂于本職的心態(tài)。目前，我們很多人對輔導(dǎo)員工作的認識還是片面的，對輔導(dǎo)員工作的重要性認識不夠，一般認為你就是“孩子王”，打雜的嘛，我也經(jīng)常這樣調(diào)侃自己。以至于我們甚至不大敢告訴別人我們是做輔導(dǎo)員的，別說光榮感了，可能還有點自卑，而輔導(dǎo)員工作繁瑣、辛苦又是眾所周知的，但待遇地位好像卻一般甚至偏低。一份工作很辛苦很累，回報又低的話確實很難讓人看得起，自己底氣也不足。去我們學(xué)校人事代理方案有所調(diào)整，規(guī)定專任教師每周要扣工作量，而且扣得比較多。有一老師說：那換如去做輔導(dǎo)員呢。這話多少讓我們聽起來有點失落。我們都是輕人，對自己期望值都比較高，都希望有個好的發(fā)展，但我們來做了這份自己都不大好意思說出口的工作，可能本科畢業(yè)的還好，研究生畢業(yè)這種感受更明顯。所以在工作中，我們也感覺本科生比研究生工作熱情更高，更踏實肯干。我本身也是研究生，說來慚愧，兄弟姐妹們還算給我面子，當(dāng)我面換說這話。有心理落差是正常的，我剛畢業(yè)參加工作時在沙河，剛開始我跟xj、zj三個住在學(xué)生宿舍最邊邊的、、，一個很小的房間，面積不到方吧，比學(xué)生宿舍還小，沒廁所沒陽臺，學(xué)生宿舍還有陽臺晾衣服，我們的衣服只能晾在走廊上。那里風(fēng)又大，衣服經(jīng)常被風(fēng)吹掉下來，有一次我回到宿舍，看到我的內(nèi)褲掛在門上，是掉下來后學(xué)生幫我撿起來掛在上面的。我看到那一幕的時候，心里覺得很酸很委屈。我在讀書的時候住的條件都比這好多了，研究生宿舍兩人一間有廁所有陽臺，舍友讀在職mba又經(jīng)常不住，所以基本上就我自己住一間，我工作后反而住的條件那么差，心里是特別不舒服的。所以我們要調(diào)整好心態(tài)。有個故事大家可能都知道的，說三個建筑工人，有人問他們在干什么，有一個頭也不抬地回答：“我正在砌一堵墻。”二個建筑工人回答：“我正在蓋房子。”三個工人的回答是：“我在為人們建造漂亮的家園。”若干后，當(dāng)?shù)囊粋�建筑工人現(xiàn)在還是一個建筑工人，仍然像從前一樣砌著他的墻；而在施工現(xiàn)場拿著圖紙的設(shè)計師竟然是當(dāng)?shù)亩�個工人；三工人成了一家房地產(chǎn)公司的老板，前兩個工人正在為他工作！所以我覺得心態(tài)很重要，開心要做，帶著情緒也要做，而且做得更累效果更不好最后更不開心，很快你就職業(yè)倦怠了，何苦呢？所以我的觀點是至少要在其位、謀其事，只要我在這個崗位一天，我就要認真地做好，如果還能熱愛上這份工作是最好了。

所謂牢記兩項職責(zé)，就是我們承擔(dān)的學(xué)生政治教育和學(xué)生事務(wù)管理與服務(wù)的職責(zé)。這個工作具體怎么開展我就沒法講了，我只談?wù)勎覀�人對這些問題的理念。首先是學(xué)生政治教育工作，昨天m書記也說我們是傳馬列主義之道。政治工作或者說馬列主義之道如果我們是從本本，或者很教條地去灌輸?shù)脑挘�我想學(xué)生是聽不懂就算聽懂也是不愿意聽的。我曾經(jīng)有過這樣的判斷，馬克思主義的一些概念和命題、論斷，如果我們今天還原教旨主義地去理解的話，那絕大部分概念和命題都是要被顛覆的。比如說無產(chǎn)階級這個概念，在馬克思看來，無產(chǎn)階級是赤貧的，基本上是一無所有的，他在《產(chǎn)黨宣言》里面講，無產(chǎn)階級被資產(chǎn)階級剝削，靠出賣勞動力一拿到點工錢馬上就有資產(chǎn)階級中的另一部分人——房東、小店主、當(dāng)鋪老板等等向他們撲來。跟我們多像啊！！所以列寧就說嘛：無產(chǎn)階級打破的是鎖鏈，得到的是全世界。所以無產(chǎn)階級最喜歡革命了。我們的憲法規(guī)定，我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的。那你看看我們今天到底哪些人才能算得上是無產(chǎn)階級呢，大家說z處算不算無產(chǎn)階級？z處也算嘛，z處是知識分子，知識分子是工人階級的一部分，這是毛澤東的內(nèi)容。但是我想在坐的數(shù)z處最不喜歡革命了，因為他有房有車，一革命可能就不是他的了。所以我的觀點是政治工作不要去追求讓學(xué)生政治理論懂得有多少，是不是政治問題講得頭頭是道，只要他是愛黨愛國的就行了，更重要的是他要是個開心的人、善良的人、有責(zé)任心的人，有正義感的人，我相信我們引導(dǎo)學(xué)生做一個開心善良、正直負責(zé)的人，也不違背馬列主義吧？但是這些工作要結(jié)合具體工作來開展，要與解決學(xué)生的實際問題相結(jié)合，達到言傳身教、潛移默化的效果。

我們再看看處好三類關(guān)系。

一類我指的是我們輔導(dǎo)員與各個職能部門的關(guān)系。輔導(dǎo)員工作時要跟很多部門打交道，學(xué)生處、招就辦、團委就不用說了，其它部門也很多。所以溝通的好，大家融洽相處就顯得很重要了。我是這樣認為的，人與人關(guān)系好了，很多東西都好說，如果關(guān)系不好了，就算你說的是對的、你的提議是很好的，人家可能也不鳥你。如果關(guān)系好了，就算你哪些做的不到位犯了什么錯，人家也會善意地理解甚至想方設(shè)法幫你彌補過來，而關(guān)系不好的話說不定整天就盼著你倒霉，在背后等著看你笑話。這是一方面，另一方面，我們在與各職能部門打交道時也要注意保護我們輔導(dǎo)員這個團隊、學(xué)生工作這個團隊的利益。學(xué)校現(xiàn)在處于過渡時期，很多東西還沒理順，有些我們也沒法計較、分的那么清楚，還是從有利于學(xué)校工作大局的角度出發(fā)一起把工作做好。但有些我們目前就有條件可以爭取的、可以改變的東西就不能讓它發(fā)展為一種慣。我舉個例子，昨天教務(wù)處發(fā)了個通知，要各班教學(xué)信息員星期五晚上開會，各系輔導(dǎo)員帶隊參加。為什么召集學(xué)生開會一定要輔導(dǎo)員帶隊呢？我立刻就退出了理工教務(wù)群還諷刺了一句，我這人有時候匪氣也是很重的，我想我工作這兩多，多多少少是得罪了個別部門和個別同事的。昨天陳教授不也提到福利待遇嘛，所以說輔導(dǎo)員、學(xué)生工作這個團隊也是有這個團隊的利益的。從行政管理的角度來看，各部門都有各部門的利益所在，中央各部門發(fā)的紅頭文件都經(jīng)常打架，更別說我們。所以這方面還是需要學(xué)生處牽頭，為我們這個團隊創(chuàng)造更好的工作氛圍。當(dāng)然，我們話說回來，我們自己本身要爭氣，如果我們這個團隊是無能的、你的工作大家都不認可的，那我們還好意思整天牛b哄哄，要求這要求那嗎？就算學(xué)生處幫我們爭取些什么的時候也沒底氣呀！z處你說是不是？所以我們這個團隊要用我們出色的工作表現(xiàn)、那種不可或缺的重要性來呵護我們這個團隊的形象、利益和榮譽。 ，