工科是工學類學科，是指如機械、建筑、水利、汽車等研究應用技術和工藝的學問。工科是應用數(shù)學、物理學、化學等基礎科學的原理，結合生產實踐所積累的技術經(jīng)驗而發(fā)展起來的學科。工科的培養(yǎng)目標是在相應的工程領域從事規(guī)劃、勘探、設計、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術人才。

一、院校類型工科是什么意思

工科是工學類學科，是指如機械、建筑、水利、汽車等研究應用技術和工藝的學問。工科是應用數(shù)學、物理學、化學等基礎科學的原理，結合生產實踐所積累的技術經(jīng)驗而發(fā)展起來的學科。工科的培養(yǎng)目標是在相應的工程領域從事規(guī)劃、勘探、設計、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術人才。

二、工科類和理工類有什么區(qū)別

1、兩者概念不同

理科是中國大學教育當中非常重要的一門學科，主要是指研究自然物質運動基本規(guī)律的學科，大學理科的學生在畢業(yè)之后就會成為理學士，與文學，工學，教育學，歷史學是并列的，并且組成了我國的高等教育學科體系。

理科是指自然科學、應用科學以及數(shù)理邏輯的統(tǒng)稱。理科學科主要有：數(shù)學、物理學、化學、生物學、地理學、計算機軟件應用、技術與設計實踐等。理科的誕生與發(fā)展是人類智慧發(fā)展的結果，標志著人類真正懂得了思考自然，因此理科的發(fā)展也是人類科學與自然思維發(fā)展的關鍵。

工學是指工程學科的總稱。此工科的專業(yè)當中，主要包括能源動力，電氣信息，交通運輸，海洋工程，航天，航空，生物工程，農業(yè)工程，林業(yè)工程和公安技術等等。

工科（工程學）是指如材料科學、計算機、信息、電子、機械、電氣、建筑、水利、汽車、儀器等研究應用技術和工藝的學問。工程學或工學即“應用科學和技術的原理，來解決問題”。

工程師通過想象，判斷和推理，將科學、技術、數(shù)學和實踐經(jīng)驗應用到設計、制造、對象或程序的操作中。在學校中，將自然科學原理應用至工業(yè)、農業(yè)各個生產部門所形成的諸多工程學科也稱為工科或工學。

2、專業(yè)課程不同：

理學主要課程包括數(shù)學、物理學、化學、生物科學、天文學、大氣科學、電子信息科學和環(huán)境科學等。

工科主要課程包括土木建筑、公路橋梁、機械、水利、電工、汽車、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環(huán)境工程、化工與制藥、航空航天等。

3、專業(yè)分類不同：

理科當中主要包括16個學科，總共有31個本科的專業(yè)。就比如說數(shù)學，物理，學化學，生物，科學，天文學，地質學，地理，科學，大氣科學，海洋科學，材料科學，環(huán)境科學，心理學和統(tǒng)計學等等。

工科專業(yè)主要包括材料，機械，儀器儀表，能源動力，電氣信息，環(huán)境與安全，化工與制藥，交通運輸，海洋工程，輕工紡織食品等等。

4、學習方向不同

理科注重于理字，而理又是道理的意思，所以理科是屬于基礎科學的范疇，像我們平時學習的數(shù)學、物理、生物、化學具有專業(yè)知識，而且基本上只存在于理論知識的范疇。到了大學期間理科同樣是注重理論知識的學習，相關對應的專業(yè)有：電子信息科學、環(huán)境科學等，目的就是為了培養(yǎng)更多的科研技術人才。

工科注重于實踐，在實踐中利用所學習的理論知識，將二者結合從中學習更多的專業(yè)技能。其中相對應的專業(yè)有：水利、電工、電子信息、材料、儀器儀表、航空航天、土木建筑等等專業(yè)。

5、學科領域不同：

理科的培養(yǎng)目標是從事科研、教學、技術開發(fā)和相關管理工作的高級專門人才�；�礎科學原創(chuàng)成果的數(shù)量和質量決定著一個國家的科學水平。因此，理科是中國科學的生命。如北大、復旦等綜合院校就是以理科見長的學校。

工科是應用數(shù)學、物理學、化學、生物學等基礎科學的原理，結合生產實踐所積累的技術經(jīng)驗而發(fā)展起來的學科。培養(yǎng)目標是在相關生產和技術領域從事設計、制造、技術開發(fā)和管理工作的高級專門人才。如清華、西安交大、哈工大等則以工科見長的學校。

在中國，教科書上一般將科學分為自然科學(或稱為理科)和社會科學(或稱為文科)。而諸如心理學、哲學(有別于科學)在中國與自然科學、社會科學等概念被認為存在劃分不清、界限模糊的情況。因而"科學"一詞常被模糊地使用。工程學科稱為工科，理科和工科合成理工科，而文科和理科又合稱文理科。

6、貢獻作用不同

理科更加注重理論知識的研究，比如一些專注于理論知識的科學家或者研究院院士（科學院院士），他們創(chuàng)造出來的都是對于某些問題的理論解決方案，或者對一直定理進行衍生推論，解決一些書本上存在的問題。

工科注重是技術，在實踐中尋找解決問題的辦法，大多數(shù)為工程師或者工程院院士。而且現(xiàn)在國家對于工科人才也是十分緊缺的，從現(xiàn)在�？凭蜆I(yè)率高于本科就業(yè)率就可以看出。

7、學生構成不同

一般來說理科的學生是比較沉穩(wěn)的，他們要求精益求精，不能出現(xiàn)一毫米的差錯，具有學者氣息，但是他們的動手能力較差。一般在理科學校或者理科班中，都是男生占絕大多數(shù)，有的理科班甚至根本沒有女生。

工科的同學相對來說動手能力比較強，而且為人做事較為靈活且幽默風趣，活潑有個性。而且同樣是工科院�；蛘吖た瓢嗉壍呐�生數(shù)量也是少之又少啊。

8、畢業(yè)學位不同：

理科當中主要包含數(shù)學，物理，化學和生物這4個系，對于選擇理科專 業(yè)的學生來說，在畢業(yè)之后學校就會授予理學學士學位。

工科就是某某工程系，就比如說機械工程系。就像材料科學與工程系，在本科的階段當中會授予工學學位。

9、畢業(yè)工作不同

目前無論是國企還是一些其他單位對于專業(yè)技術人才的需求還是比較高的，因此一些工科學生畢業(yè)都會考慮進入企業(yè)上手就能工作，成為專業(yè)的技術人才，為企業(yè)帶來相應的利潤。

理科則是多數(shù)會選擇繼續(xù)讀博，讀完博士留在大學當大學老師，或者有的同學畢業(yè)后直接選擇當老師，考公務員，成為管理者。

三、工科類和理工類兩者聯(lián)系

理科和工科是本科專業(yè)的主體，無論高校開設數(shù)量還是招生人數(shù)，都是最多的兩大學科。

理科和工科雖然相互區(qū)別，卻也是相互聯(lián)系的，將二者完全割裂開也是片面的。理科研究的每一突破，都會對技術的發(fā)展產生深遠的影響。并且在現(xiàn)代科技領域，“理”和“工”的聯(lián)系越來越密切。

概括來說，理學研究的是科學，工學研究的是技術；理學注重于理論研究，工學注重實際應用；理學培養(yǎng)的是科學家，工學造就的是工程師；理科是自然科學的理論研究；工科是自然科學在工程的應用。一個純理論，一個面向應用。理學領域出科學院士，工學領域出工程院士。對此，同學們在報考時要根據(jù)自己未來的發(fā)展方向和性格特點，很好地加以區(qū)分和選擇。