1、高考新高考考幾天

新高考考試一般是4天，7月7日考試科目為語文、數(shù)學(xué)；7月8日考試科目為外語；6月9考試科目為物理、政治、化學(xué)；7月10考試科目為生物、歷史、地理。

6月9、10號(hào)考，相當(dāng)于高考增至4天根據(jù)《方案》，2020年起，等級(jí)考試安排在語數(shù)外結(jié)束之后進(jìn)行。這是否意味著高考科目將增加到6門，高考時(shí)間將由現(xiàn)在的兩天增加到四天？將等級(jí)考試科目放在語數(shù)外之后考試是基于什么考慮？

省教育廳回復(fù)說，2020年起，我省夏季高考統(tǒng)一考試語文、數(shù)學(xué)、外語科目按國家統(tǒng)一考試安排進(jìn)行，學(xué)業(yè)水等級(jí)考試在語文、數(shù)學(xué)、外語科目考試結(jié)束后進(jìn)行，等級(jí)考試科目共有6門（每名學(xué)生選擇其中3門參加考試），計(jì)劃在7月9日-10日完成。

這也意味著，我省2020年高考生在參加完7月7日、8日語文、數(shù)學(xué)、外語三科的全國統(tǒng)一高考之后，緊接著就進(jìn)入了為期兩天的3門等級(jí)科目的考試中。相應(yīng)地，高考時(shí)長，也從現(xiàn)在的2天拉長到4天。

省教育廳解釋說，這種考試辦法保持了現(xiàn)行高考考試模式，可以避免等級(jí)考試時(shí)間前置帶來的擾亂高中學(xué)校正常教學(xué)秩序的問題，利于高中學(xué)校合理安排教師教學(xué)任務(wù)，充分合理配置學(xué)校教育資源。

同時(shí)，避免學(xué)生提前進(jìn)入臨考狀態(tài)產(chǎn)生焦慮情緒，同時(shí)避免學(xué)生因高三下學(xué)期只剩國家統(tǒng)一考試科目語文、數(shù)學(xué)、英語三科集中備考而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)疲倦。

此外，這種時(shí)間安排也更符合教育規(guī)律，有利于普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

二、志愿模式改成“專業(yè)（類）＋學(xué)校”，會(huì)帶來哪些變化？

　　自2017級(jí)新高一學(xué)生開始，我省實(shí)行高考綜合改革后，考生的志愿填報(bào)和投檔錄取模式將由“學(xué)校+專業(yè)”變?yōu)椤皩�業(yè)（類）+學(xué)校”。與眼下的“學(xué)校+專業(yè)”模式相比，“專業(yè)+學(xué)校”的志愿設(shè)置形式、志愿設(shè)置數(shù)量，以及投檔線都將發(fā)生變化。

　　首先是志愿設(shè)置形式不同。目前的志愿是由一個(gè)學(xué)校加若干專業(yè)組成的，考生填報(bào)志愿時(shí)，首先選擇學(xué)校，然后再從選報(bào)的學(xué)校中選擇專業(yè)。改革后，志愿由一個(gè)專業(yè)（類）加一個(gè)學(xué)校組成，學(xué)校的招生專業(yè)（類）被分成若干個(gè)志愿單位，考生可以充分考慮自己的專業(yè)興趣來確定填報(bào)的志愿，尊重了考生的專業(yè)選擇權(quán)。

　　志愿設(shè)置數(shù)量不同。與其他大多數(shù)省份相比，我省考生數(shù)量和招生高校數(shù)量較多，改革后一個(gè)專業(yè)（類）加一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)投檔單位，因此志愿設(shè)置的數(shù)量將相應(yīng)增加。

　　此外，新填報(bào)志愿模式下，投檔線也將發(fā)生變化。在“學(xué)校+專業(yè)”模式下，以學(xué)校為投檔單位，每一個(gè)學(xué)校只有一條投檔線。而改革后，投檔直接投到專業(yè)上，同一學(xué)校內(nèi)會(huì)出現(xiàn)不同專業(yè)（類）的多條投檔線，各專業(yè)（類）之間的投檔線可能會(huì)存在較大的差異。

3、2020年新高考，山東高考試題誰來命制？

　　作為全國第二批高考綜合改試點(diǎn)省份，2020年起，我省夏季高考將進(jìn)入新的高考模式——“3+3”。所謂“3+3”模式，是指考生的高考總成績，由3門統(tǒng)一高考科目成績和自主選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水等級(jí)考試科目成績組成。那么，山東2020年起的新高考試卷是否由山東獨(dú)立命題？

　　對此，省教育廳表示，2020年起，全國統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學(xué)、外語科目試題由全國統(tǒng)一命制，等級(jí)考科目試題由我省獨(dú)立命制。

　　根據(jù)我省高考綜合改革方案，我省的等級(jí)考試題命制依據(jù)我省普通高中課程教學(xué)實(shí)際，其試題與浙江、上海試題在試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要求等方面有較大差異。