高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的武漢華夏理工學院最三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、武漢華夏理工學院多少分可以上

一、2022年武漢華夏理工學院多少分能考上

1、2022年武漢華夏理工學院在廣東物理的最低錄取分數線為483分，對應的錄取位次為170198;

2、2022年武漢華夏理工學院在四川文科的最低錄取分數線為481分，對應的錄取位次為61596;

3、2022年武漢華夏理工學院在福建物理的最低錄取分數線為455分，對應的錄取位次為78741;

4、2022年武漢華夏理工學院在河南文科的最低錄取分數線為447分，對應的錄取位次為98565;

5、2022年武漢華夏理工學院在北京綜合的最低錄取分數線為437分，對應的錄取位次為35928;

二、2021年武漢華夏理工學院多少分能考上

1、2021年武漢華夏理工學院在浙江綜合的最低錄取分數線為495分，對應的錄取位次為159974;

2、2021年武漢華夏理工學院在四川文科的最低錄取分數線為483分，對應的錄取位次為60088;

3、2021年武漢華夏理工學院在湖北歷史的最低錄取分數線為467分，對應的錄取位次為53266;

4、2021年武漢華夏理工學院在天津綜合的最低錄取分數線為466分，對應的錄取位次為40474;

5、2021年武漢華夏理工學院在福建物理的最低錄取分數線為451分，對應的錄取位次為77232;

三、2020年武漢華夏理工學院多少分能考上

1、2020年武漢華夏理工學院在浙江綜合的最低錄取分數線為495分，對應的錄取位次為160025;

2、2020年武漢華夏理工學院在安徽理科的最低錄取分數線為469分，對應的錄取位次為124724;

3、2020年武漢華夏理工學院在四川文科的最低錄取分數線為468分，對應的錄取位次為58533;

4、2020年武漢華夏理工學院在湖北理科的最低錄取分數線為444分，對應的錄取位次為96792;

5、2020年武漢華夏理工學院在青海理科的最低錄取分數線為332分，對應的錄取位次為17090;

二、武漢華夏理工學院簡介

武漢華夏理工學院坐落在“武漢∙中國光谷”的核心，地理位置優(yōu)越，是經國家教育部批準、具有獨立法人資格的普通高等學校。原名武漢理工大學華夏學院，2016年5月轉設更名為武漢華夏理工學院。學校以普通全日制本科教育為主，納入國家普通高等學校招生計劃，面向全國招生，現有在校生1.4萬余人。

辦學理念

學校堅持“育人為本，質量至上”的辦學宗旨和“質量求生存、管理求規(guī)范、求優(yōu)勢、創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學理念，著力培養(yǎng)具有人文情懷、科學精神、專業(yè)素養(yǎng)、國際視野的“五會”（會思考、會學習、會溝通、會動手、會生活）應用型、創(chuàng)新型人才。

學校堅持市場化、職業(yè)化、國際化的辦學方向，對標國際名校，探索民辦高校精準定位、發(fā)展的道路，為建設一流民辦大學、一流應用型本科不懈努力，矢志成為具有華夏、國內頂尖、國際一流的百年名校。

學科專業(yè)

學校立足湖北及武漢城市圈，服務區(qū)域經濟發(fā)展，開設有42個本科專業(yè)，涵蓋工學、經濟學、管理學、文學、藝術學、教育學、醫(yī)學七大學科門類，涉及汽車、建筑、信息技術、醫(yī)藥制造、金融、媒體、體育等行業(yè)。其中：

首批國家級社會實踐一流課程：包裝設計

省級優(yōu)勢學科（群）：機械工程學科（群）和設計學科（群）

省級重點培育學科：信息與通信工程

湖北省一流本科專業(yè)建設點：材料成型及控制工程、車輛工程、制藥工程、視覺傳達設計、計算機科學與技術、國際經濟與貿易、電子商務、城鄉(xiāng)規(guī)劃

省級重點培育專業(yè)湖北省普通本科高校“荊楚卓越工程師計劃”項目：機械設計制造及自動化、車輛工程專業(yè)

湖北省普通本科高校專業(yè)綜合改革試點項目：材料成型及控制工程、制藥工程、電子商務專業(yè)

湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產業(yè)項目：制藥工程專業(yè)生物制藥方向

師資隊伍

學校師資力量雄厚，擁有專任教師660余人，副高及以上專業(yè)技術職務約占專任教師總數的45%，雙師雙能型教師約占專任教師總數的55%。學校引進國內外知名專家學者、資深人士、企業(yè)導師，開壇設課、交流互動，拓展學生視野，陶冶學生情操。2021年獲批“湖北名師工作室”1個，為全省同類高校唯一。

人才培養(yǎng)

學校堅持立德樹人，切實落實人才培養(yǎng)根本任務，結合學生特點和應用型人才培養(yǎng)目標因材施教，按照“既有統(tǒng)一要求，又彰顯個性；既能保證質量，又各具”的思路，實施“六模塊”（通識教育模塊、專業(yè)教育模塊、實踐教學模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊、職業(yè)技能模塊、綜合教育模塊）人才知識體系，將通識教育理念貫穿于學生培養(yǎng)的全過程，大力培養(yǎng)學生健全人格，全面提升學生綜合素質。

學校與武漢理工大學、湖北中醫(yī)藥大學等多所高校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，與美國、英國、日本、德國、法國、新加坡、臺灣等多個國家和地區(qū)的學校進行友好交流與合作，聘請專家學者任教或講學，選派優(yōu)秀學生、骨干教師、管理干部出國（境）訪問或深造。

實踐條件

學校注重加強實踐教學的條件建設。以學科專業(yè)群共享臺為基礎，以臺建設為重點，每年投入充足資金，已形成“校內實驗中心與校外實實訓基地相結合的、涵蓋基礎、專業(yè)、綜合與創(chuàng)新實踐組成的實踐教學臺”。現有公共基礎、專業(yè)基礎及專業(yè)實驗室111個，與中冶南方、中國人保等200余家企業(yè)開展校企合作，建立實實訓基地等。

學校持續(xù)推進產教融合、校企合作，充分依托投資方及社會各界優(yōu)勢資源，量身打造校企合作方案、搭建學生實踐臺，成立軟通動力大數據學院、弗睿跨境電商學院等產業(yè)學院，積極拓寬學生實實踐渠道及方式，提升學生就業(yè)競爭力。

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