學校、地域、科技、文化”的校本課程體系。目前已開設了百余門課程，包括了“生命教育課程”“EPD課程”“民族文化課程”“能力提升課程”“國際語言課程”以及“特長發(fā)展課程”等，努力培養(yǎng)具有“文化底蘊、科學精神、國際視野、獨特個性”的實驗學子。
　　在課程設置上，實驗中學還精心打造“綜合實踐活動課程”，組織學生在列車乘務實踐、超市服務、公共場所志愿服務等7大類、10余個校外實踐基地中進行課程自主選擇，讓學生從單純的書本世界走進社會“大課堂”，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感，贏得了社會的高度贊譽。

優(yōu)質高效的教學模式

實驗中學注重全方位實施素質教育、全面提升教育教學質量。不斷加大課堂教學改革力度，實施“課堂教學優(yōu)化工程”，全面探索帶有鮮明學校、學科和教師的“對話型課堂”教學范式。建立“潤澤的教堂”教學實驗基地，探索和創(chuàng)建“真誠傾聽、等對話、敢于質疑、合作成長、舒適愉悅”的課堂文化。
　　不斷完善“選課走班制”，讓每位學生擁有了一份適合自我發(fā)展的個性化課程表。開展形式多樣的主題教學活動，激發(fā)學習興趣，延伸課堂教學。定期進行學情調查分析，對學習和教學狀況進行準確掌控，增強了教學的針對性和有效性。開展教師“義務輔導志愿行動”，使學生更多地感受到老師的關愛和幫助。實施作業(yè)專項改革，編寫了適合我校學生特點的校本作業(yè)，推動學習資料校本化建設。完善了發(fā)展卷命題方式，逐漸實現(xiàn)命題功能從應試訓練向能力發(fā)展的轉變。

全省領先的特長教育

學科競賽培養(yǎng)是實驗中學的傳統(tǒng)優(yōu)勢，并已形成較為成熟的培養(yǎng)體制。每年數(shù)學、物理、化學等學科競賽的省賽區(qū)一等獎人數(shù)約占全省的三分之一多�？萍紕�(chuàng)新教育使學生的創(chuàng)新意識和科研能力大大增強，五年來學校有80余名學生在全國科技競賽中獲得一、二等獎并被保送到重點高校，三百余人獲得省級競賽獎勵并因此被保送全國重點大學，1300余名學生獲得國家專利證書，每年被推薦到全國參賽的項目占到全省四成，且多獲得全國一等獎。
　　在全國中學生英語能力競賽、中國中學生作文大賽等各類中學生重大賽事中，實驗學子皆名列前茅。新概念作文大賽獲獎人數(shù)位居全國榜首，并獲得組委會頒發(fā)的全國唯一的“特別榮譽獎”。北大、清華等名校紛紛給予“校長直薦名額”，人數(shù)高居全省之首，這都是對學校長期推行素質教育并取得良好育人成果的充分認可。
　　年來，實驗學子在國際中學生賽事中為我國奪取16塊金牌、8塊銀牌、3塊銅牌