一、協同培養是什么學歷

是全日制本科。本科學校與專科學校“協同培養”，最后得到的標注有“協同培養”的畢業證，在社會上的認可度要看協同的本科院校，每個地方也不同。

本專協同培養是本科院校和專科院校合作，一種人才培養的模式，是培養適應生產、建設、管理與服務第一線需要的高等技術應用型人才。傳統本科是培養“研究性”、“應用型”、“學術型”的人才，這是二者最大的區別。

在學制上，專升本要比協同培養多一年（專科三年+本科兩年），而且專科大三的時候要參加選拔考試，考試可以選擇臨專業報考，考上了才有本科學歷。協同培養就是直接四年，不需要中途再次考試，但不能轉專業。

在畢業證書上，專升本和協同培養都是跟普通本科畢業證書不一樣的。專升本會特殊注明“專科起點”，而協同培養會特別注明協同培養或應用型本科。

二、協同培養本科生利弊有哪些

本科學校與專科學校“協同培養”，最后得到的標注有“協同培養”的畢業證，在社會上的認可度要看協同的本科院校，每個地方也不同。

報讀本科拿的全日制第一學歷，職業學校協同培養學歷一般像函授那種第二學歷，含金量底！

聯合培養具體就是這個班級的學生在民大讀兩年，然后再去湖南大學讀兩年，畢業的時候拿到的是湖南大學的文憑，這個班級錄取分數比其他普通軟件工程班高一些。

協同中心具有扎實的建設基礎，中心建設現存問題找得準，后續的建設思路清晰、目標明確具體。中心建設能從協同各參與方教師專業發展角度出發，建立一種共生共榮的協同動力機制，協同單位均是省內知名中小學以及省內外師范教育的名校，與卓越教師培養這目標定位相適應。協同育人中心真實體現了協同理念，反映在培養機制的協同、培養措施的協同、職前培養與職后發展的協同、培養成效歸屬的協同。同時，專家組就進一步完善建設實施方案提出了積極的建議。專家組一致認為，華南師范大學卓越教師培養協同育人中心建設實施方案具有很強的針對性、操作性。

高職院校與本科院校協同培養（4+0）的畢業證一模一樣，只不過是換個地方讀書，由對應的高職負責教學而已，其他什么東西都由錄取你的學校（本科學校）負責，而且分不算高，14萬左右就可以了，如果職校在廣州深圳一線城市，那就賺了，在一線城市，資源多，到時還可以在一線城市就業，一般廣州深圳的高職都有這樣的專業。

（一）.協同培養是全日制本科嗎 協同培養本科生有用嗎

（二）.協同培養是什么意思 協同培養本科的優勢

（三）.協同培養本科生的利弊 協同培養本科的要求

（四）.協同培養本科是什么意思 協同培養本科的優勢

（五）.協同培養本科生可以考研嗎 協同培養本科生有用嗎

（六）.協同培養本科生利弊有哪些 協同培養認可度如何

（七）.2022年韶關學院(與廣東農工商職業技術學院協同培養)在廣東招生計劃和招生人數一覽表

（八）.2022年韶關學院(與廣州番禺職業技術學院協同培養)在廣東招生計劃和招生人數一覽表

（九）.2022年韓山師范學院(與廣東輕工職業技術學院協同培養)在廣東招生計劃和招生人數一覽表

（十）.2022年韓山師范學院(與中山職業技術學院協同培養)在廣東招生計劃和招生人數一覽表

三、協同培養本科的要求

在大多數專科院校中，要想協同培養本科是非常困難的，特別是對于專科和高職院校來說，本生與本科的教育教學水有相當差距。只有在現有基礎上，從教育教學和培養方案兩個方面進行大的提升，學校的綜合實力才能夠有所好轉，將協同培養的本科學歷的含金量不斷提升，從而為學生帶來更大便利，讓其在社會市場中的競爭力優勢更加明顯，這也是作為高職院校本身發展的一個重要階段。作為學生，更應該主動學習，積極進行學術討論與研究，從而提升自我知識文化修養和道德素質。