青少年只有通過學習法律知識，才能知道什么是合法、什么是違法，什么事能做、什么事不能做，分別是非、識別善惡，才能依法辦事，維護自身的合法權益。

■本報記者 魏海政 通訊員 江浩

“如果你辱罵一個人，算不算違法？”

“算！”

“如果算違法，違犯了什么法？應該依據(jù)什么法律處罰？”

“……”學生們開始紛紛討論，莫衷一是。

這是記者日在山東省沂源縣實驗中學初三（7）班一節(jié)法制宣傳教育課上看到的情景。來自沂源縣檢察院的檢察官、該班“法制班主任”劉振，正在上“未成年人易觸犯的法律及案例教育”課。他一邊向?qū)W生拋出一連串問題，一邊運用多媒體課件講解點播，同時結合自身辦案經(jīng)歷分享心得體會，吸引了學生們的高度關注和積極互動。

沂源縣教體局黨委書記、局長李志明介紹，自2013年8月以來，沂源縣委、縣政府在縣檢察院和縣實驗中學前期合作探索的基礎上，決定聘請政法干警擔任學校“法制班主任”，與授課班級建立“一對一”的對接機制，走進課堂開展法制宣傳教育。

“法制教育專業(yè)性強，學校現(xiàn)有師資力量不足，而政法干警無論專業(yè)知識還是人員數(shù)量，都能滿足這一要求。”李志明說，“我們通過深入調(diào)研論證，由縣委政法委組織政法干警、學校德育教師、政教主任、分管校長，依據(jù)中學生的學識水和心理特點，結合典型案例，協(xié)同研制了24個法制宣傳教育理論知識專題和6個實踐教育專題，并于今年2月開始在沂源實驗中學等3所學校試講。”

今年秋季開學后，沂源縣正式聘請156名政法干警擔任學校“法制班主任”，在全縣所有初級中學開設了法制宣傳教育課，“法制班主任”走上講臺與學生面對面交流、零距離互動。

上完課后，劉振告訴記者：“剛開始授課時，我還有點不太適應，在班級班主任密切配合，顧問委員會、評審委員會成員多次聽課評課、打磨