泉州市以特殊教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估驗收為抓手，加大投入力度，完善從學(xué)前教育到高中教育普特融合、普職融通的特教體系，探索出一條醫(yī)教結(jié)合的發(fā)展之路。

■本報記者 禹躍昆 龍超凡 特約通訊員 林貴福

日，福建省惠安縣嘉惠中學(xué)500余名學(xué)生來到泉州市盲聾啞學(xué)校，參加為期一周的社會實踐，實踐內(nèi)容是陪伴盲聾啞孩子學(xué)習(xí)和玩耍。“幾乎每周都有學(xué)生來我校參加社會實踐。這對盲聾啞孩子的發(fā)展十分有幫助，可促進他們與正常人的交往，增強自信心，漸漸融入社會。”泉州市盲聾啞學(xué)校校長蔡景燦說。

這是泉州市對特殊孩子給予特別照顧的一個縮影。幾年來，泉州市以特殊教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估驗收為抓手，加大投入力度，完善從學(xué)前教育到高中教育普特融合、普職融通的特教體系，探索出一條醫(yī)教結(jié)合的發(fā)展之路。2012年，泉州市盲聾啞學(xué)校成為全省第一批也是唯一一所通過福建省特殊教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估驗收的特殊教育學(xué)校，特殊教育工作走在全省乃至全國前列。

醫(yī)教結(jié)合 開創(chuàng)低視力教育新領(lǐng)域

“紅色的光線向上去了，白色的光線向右去了。”在泉州市盲聾啞學(xué)校光覺訓(xùn)練室里，記者看到，低視力學(xué)生琪琪的眼睛正盯著各種光線有序移動。這種光覺訓(xùn)練，是在各種色彩燈光的刺激下練視覺技巧，提高低視力兒童的手眼協(xié)調(diào)能力。

蔡景燦說，學(xué)校康復(fù)視功能訓(xùn)練體系包括光覺訓(xùn)練、追蹤訓(xùn)練、游戲訓(xùn)練、家教訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、低視力教室等，培養(yǎng)兒童的感覺、知覺、注意、記憶、思維、適應(yīng)環(huán)境，最后到融入社會等不同階段的能力。

關(guān)于學(xué)校醫(yī)教結(jié)合的歷史，記者在校史館118周年的紀(jì)念材料中看到這樣一段文字：“我們學(xué)校在2008年和福建醫(yī)科大學(xué)附屬二院建立合作關(guān)系，采取醫(yī)學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，加強對低視力學(xué)生醫(yī)教康復(fù)和視覺功能訓(xùn)練的探索與研究。2010年創(chuàng)立了低視力康復(fù)工作室，這是國內(nèi)第一個在盲校設(shè)立的低視力康復(fù)研究室。2012年泉州市低視力學(xué)校揭牌并正式招生，這是福建省第一