電子書能促進孩子學習嗎？

如今，電子圖書越來越普及。互動性的電子圖書和教育軟件顯示出娛樂性和教育性的功能，有的還可以代替家長為孩子講故事。

英國通信管理局的數(shù)據(jù)顯示，有39%的3至4歲兒童在家使用板電腦。而且，有很多家長確信板電腦的教育軟件可以幫助孩子學習。一項針對457名家長的調查中，有96%的家長認為孩子可以從教育軟件中學到知識。

需要注意的是，有情景再現(xiàn)功能的教育軟件能夠增加兒童的閱讀體驗，但同時也影響著兒童想象力的發(fā)揮；形式多樣的電子圖書能夠促進兒童閱讀的積極性，但是也可能影響注意力的集中。英國一項全國性閱讀調查顯示，電子圖書和紙質圖書的交替閱讀，對兒童學習和詞匯量的掌握更有幫助。

美國南加利福尼亞州立大學校長馬科斯·尼基亞斯：

未來的大學會是什么樣？

高等教育討論最熱烈的話題之一是網絡教育的作用與未來。對于傳統(tǒng)大學而言，網絡教育的興起是威脅還是機遇呢？

網絡教育提供了更大的靈活度，人們無須為學習做出艱難的職業(yè)或生活上的犧牲。在家里的電腦上，執(zhí)業(yè)會計師可以學習企業(yè)稅收方面的復雜知識；職業(yè)治療師可以學習如何改裝房間；中學教師可以學習差異化課程，幫助學生充分發(fā)揮各自的潛能。網絡課程的種類越來越多，內容越來越細化，這為人們的職業(yè)生涯帶來了更多的機會。

但是，網絡教育的蓬勃發(fā)展是否會沖擊傳統(tǒng)的實體高校呢？我認為不會。傳統(tǒng)高校是存在時間最長的一類社會機構，是獨特而充滿活力的場所，是智力資本和實體基礎設施的所在地，是各種發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的臺，并由此推動了人類的進步。

澳大利亞維多利亞大學教育學教授尼古拉·葉蘭德：

玩具真有教育作用嗎？

兒童都喜歡游戲，而且游戲通常被認為是兒童學習的有效方式。隨著科技的發(fā)展，陪伴兒童