“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮下，知識產(chǎn)權(quán)教育顯得越發(fā)重要。今天上午，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院聯(lián)合中國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)和知識產(chǎn)權(quán)出版社有限責(zé)任公司，組織召開中學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)教育地方課程研討會。

2011年以來，北京市海淀區(qū)依托區(qū)域得天獨厚的知識產(chǎn)權(quán)教育資源，先期開展了中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育理論與資源開發(fā)實踐研究，在此基礎(chǔ)上，組織專家與一線教師共同編寫形成《中學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)教育》地方教材，并于12月正式被北京市中小學(xué)地方教材審定委員會初審?fù)ㄟ^，正式納入北京市中小學(xué)教材目錄。

從9月起，海淀區(qū)組織42所學(xué)校開展面向中學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)教育實踐，探索知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新教育結(jié)合的有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新情感、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能。

在一年的實踐中，海淀區(qū)積極利用區(qū)域高等院校、科研院所、高新技術(shù)企業(yè)等社會資源開展知識產(chǎn)權(quán)教育學(xué)習(xí)與實踐活動。探索出了利用主題活動、研究性學(xué)習(xí)、課堂滲透、專題教育等形式多樣的知識產(chǎn)權(quán)教育途徑和策略，涌現(xiàn)出一批教師與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意成果，在區(qū)域營造了“尊重知識、崇尚創(chuàng)新、誠信守法”的社會文化氛圍。