吉林工程技術(shù)師范學院教務(wù)在線登陸地址：http://jwcsys.jltiet.edu.cn/index.htm

吉林工程技術(shù)師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務(wù)院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽為職業(yè)教育師資的搖籃。

學校創(chuàng)建于1979年，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院；2002年2月，經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術(shù)師范學院。

學校是教育部確定的全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點建設(shè)職教師資基地。學校在教育廳指導下牽頭組建吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟并擔任理事長單位，被省教育廳確定為吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點牽頭學校，同時也是中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟成員單位，國家應(yīng)用技術(shù)大學聯(lián)盟的成員單位，切實在轉(zhuǎn)型試點過程中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

學校以職教師資教育功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持應(yīng)用性、師范性和學術(shù)性的“三性”統(tǒng)一；在辦學上，突出職業(yè)師范教育；在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務(wù)四個中心建設(shè)；在服務(wù)職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學示范和職教文化建設(shè)四大母機功能。

本科辦學39年來，學校高舉為職教服務(wù)的大旗不動搖，在發(fā)展中凸顯職教母機功能。學校建立了全國第一個中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館，承辦了全國首次中國職業(yè)教育史展覽，建立了全國首家職業(yè)教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯(lián)盟，建立了全國首個職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫，并以此為基礎(chǔ)建立國家職業(yè)教育文獻與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個職業(yè)教育網(wǎng)站和目前中國唯一的職業(yè)教育英文雜志，形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網(wǎng)”職業(yè)教育學術(shù)傳播臺。學校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學術(shù)期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年，《職業(yè)技術(shù)教育》成為吉林省數(shù)字出版重點實驗室，也是吉林省唯一一家由期刊建設(shè)的重點實驗室。

現(xiàn)有機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、食品工程學院、服裝工程學院、工商管理學院、經(jīng)濟貿(mào)易學院、藝術(shù)學院、外語學院、傳媒學院、應(yīng)用理學院、汽車工程學院、教育科學學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、高等職業(yè)技術(shù)學院16個學院，體育教研部1個教研部。生物質(zhì)功能材料交叉學科研究院、量子信息技術(shù)交叉學科研究院、化學與工業(yè)生物工程交叉學科研究院等3個交叉研究院；塑性成形與功能材料研究中心、智能感知與計算工程中心、人工智能與機器人研究中心、生物檢測技術(shù)研究中心、汽車安全技術(shù)研究中心、地域文化創(chuàng)意研究中心、吉林省鄉(xiāng)村旅游研究中心、鄉(xiāng)村振興研究中心、手工藝文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計研究中心、創(chuàng)意寫作與文化傳播研究中心、應(yīng)用數(shù)學研究中心、張愛玲翻譯研究中心、職教教師心理研究中心、中華傳統(tǒng)美德研究中心、職業(yè)教育教師發(fā)展大數(shù)據(jù)研究中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心等16個科研機構(gòu)；職業(yè)技術(shù)教育、出版?zhèn)髅脚c教育、設(shè)計藝術(shù)、傳媒、電子信息技術(shù)、機電技術(shù)、企業(yè)管理、應(yīng)用化學、吉林省地方經(jīng)濟、葡萄酒工程、分子營養(yǎng)、中等職業(yè)教育德育等12個研究中心（所）。

目前全校有在校學生14673人，其中全日制本專科生12384人，成人本專科生2289人。教職工958人，專任教師715人，其中正高級職稱81人，副高級職稱225人，獲碩士以上學位608人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共23人。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學團隊、電子信息工程專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學團隊、服裝設(shè)計與工程專業(yè)教學團隊、編輯出版學專業(yè)教學團隊、面設(shè)計教學團隊、市場營銷專業(yè)教學團隊、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程教學團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學團隊；山葡萄資源開發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育團隊被立項建設(shè)為吉林省高校創(chuàng)新團隊。職業(yè)技術(shù)教育管理、山葡萄冰酒系列研發(fā)、裝備系統(tǒng)設(shè)計與可靠性、泛能網(wǎng)下電動車充電策略的研究團隊等4個校級創(chuàng)新團隊。 量子信息技術(shù)創(chuàng)新團隊、微納功能材料與應(yīng)用創(chuàng)新團隊、飛行汽車系統(tǒng)設(shè)計及優(yōu)化創(chuàng)新團隊、冷鏈物流創(chuàng)新團隊等4個校級立項建設(shè)創(chuàng)新團隊，仿生表面成形成性一體化技術(shù)創(chuàng)新團隊、出版業(yè)核心競爭力研究創(chuàng)新團隊、東北民居立體記載研究創(chuàng)新團隊、中小企業(yè)創(chuàng)新管理團隊、電動汽車充電裝置關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新團隊、汽車零部件高效工藝開發(fā)與表面質(zhì)量控制創(chuàng)新團隊、小鎮(zhèn)與視覺傳達設(shè)計協(xié)同開發(fā)創(chuàng)新團隊、數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新團隊等8個校級立項培育創(chuàng)新團隊。

學校占地面積83.4萬方米，總建筑面積31萬方米。教學科研儀器設(shè)備總值20131.77萬元，圖書88.23萬冊，電子圖書75.14萬冊。

學校以學科建設(shè)為龍頭，師資隊伍，科研為關(guān)鍵，經(jīng)濟做基礎(chǔ)，政策作保障，扎實的推進學科建設(shè)工作。學科建設(shè)成績顯著，在省級“雙”項目評審中，我校教育學、機械工程、設(shè)計學、電子科學與技術(shù)、食品科學與工程、工商管理6個學科獲批省級優(yōu)勢學科，在同類院校中名列前茅。各學科形成了相對穩(wěn)定的研究方向，已有一批年富力強、成果豐富的學科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)較為合理的學科梯隊。學校吉林省互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育科技創(chuàng)新中心被確定為吉林省科技創(chuàng)新中心。吉林省量子信息技術(shù)工程實驗室被認定為吉林省工程實驗室。吉林省職業(yè)教育研究基地、吉林省出版領(lǐng)域研究基地、吉林省食品領(lǐng)域研究基地被批準為吉林省社會科學重點領(lǐng)域研究基地。吉林省職業(yè)技術(shù)教育研究中心、出版?zhèn)髅脚c教育研究中心被確定為吉林省高校人文社科重點研究基地，服裝設(shè)計與加工工程研究中心、葡萄酒研發(fā)工程研究中心被確定為吉林省高校工程研究中心。教育機器人工程研究中心被批準為立項建設(shè)吉林省高校工程研究中心。材料表面仿生技術(shù)重點實驗室、分子營養(yǎng)實驗室被批準為立項培育吉林省高校重點實驗室。新型秸稈材料研發(fā)重點實驗室被批準為立項建設(shè)吉林省高校重點實驗室。數(shù)字職業(yè)教育媒體實驗室被確定為省級數(shù)字出版重點實驗室。職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略智庫被確定為吉林省教育廳吉林新型高校智庫。

學校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量、擬增專業(yè)抓”的工作思路，不斷加大專業(yè)建設(shè)的力度，建立起了符合學校辦學實際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、管、經(jīng)、藝術(shù)、文、教育、理等7個學科，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。現(xiàn)設(shè)有機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、電氣工程及其自動化、自動化、機器人工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術(shù)、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、教育技術(shù)學、汽車服務(wù)工程、軌道交通信號與控制、生物工程、食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育、化學工程與生物工業(yè)工程、釀酒工程、財務(wù)管理、人力資源管理、市場營銷、旅游管理、行政管理、投資學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理、電子商務(wù)、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、動畫、服裝設(shè)計與工程、工藝美術(shù)、美術(shù)學、表演、編輯出版學、漢語言文學、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、英語、德語、教育學、學前教育、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)48個本科專業(yè)，機電一體化等11個高職專科專業(yè)。機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、服裝設(shè)計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學、財務(wù)管理、計算機科學與技術(shù)專業(yè)被省教育廳確定為省級專業(yè)；機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷專業(yè)被教育部確認為國家級專業(yè)；機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)被教育部確認為國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)；機械設(shè)計制造及其自動化、編輯出版學、服裝設(shè)計與工程專業(yè)被省教育廳確定為省級高水A類專業(yè)、食品科學與工程專業(yè)被確定為省級高水B類專業(yè);機械設(shè)計制造及其自動化、自動化、市場營銷專業(yè)被確認為吉林省高等學校本科品牌專業(yè)建設(shè)點;機械設(shè)計制造及其自動化、食品科學與工程、軟件工程專業(yè)被確認為吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)；“三三制專門化”市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、中職本科“3+4”銜接機械電子工程“工學融合”的“五維度”一體化設(shè)計的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、電氣工程及其自動化專業(yè)卓越職教師資人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被確認為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

進一步加強課程建設(shè)，規(guī)范課程評估。學校現(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級精品課程12門、省級優(yōu)秀課程54門，校級精品（建設(shè)）課程17門，校級優(yōu)秀課程70門，省級在線開放建設(shè)課程11門，省級課程思政示范課程1門，省級校企合作示范課程1門，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程2門。加強實踐教學及基地建設(shè)，抓好“雙證書”考核工作，學生的職業(yè)資格證書通過率90%以上，目前技能鑒定工種涵蓋33個本科專業(yè)。學校注重加強校企合作協(xié)同育人，擁有穩(wěn)定的校外實踐教學基地210個，其中國家級大學生校外實踐教育基地1個，省級大學生校外實踐教育基地3個，省級“雙師雙能”培訓基地5個。學校被人社部確定為國家職業(yè)技能鑒定試點校，被國家語委確定為國家級語言文字規(guī)范化示范校，學校電工電子實驗教學中心、先進制造技術(shù)實驗教學中心、自動化控制技術(shù)實驗教學示范中心、食品科學與工程實驗教學示范中心被確定為省級實驗教學示范中心，面向高端應(yīng)用型人才培養(yǎng)的智能制造產(chǎn)業(yè)工程創(chuàng)新訓練中心被確定為省級高等學校工程創(chuàng)新訓練中心。

年來，學校進一步深化教育教學改革，教育教學研究工作取得了可喜的成績。獲得教育部教師隊伍建設(shè)項目2項、職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目5項、卓越教師培養(yǎng)計劃項目1項、國家級專業(yè)綜合改革項目1項、國家教育科學規(guī)劃項目4項、國家新工科項目2項、教育部產(chǎn)教協(xié)同育人項目37項；獲國家級教學成果獎二等獎4項；獲第七屆吉林省教學成果獎14項（其中特等獎1項、一等獎4項、二等獎6項、三等獎3項）；獲第八屆吉林省教育教學成果獎14項（其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎1項、三等獎9項），承擔省級以上教研項目500項。學校以研究成果為依托，對人才培養(yǎng)模式進行綜合改革試點，并組織實施了自動化專業(yè)卓越職教師資培養(yǎng)實驗班和機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)技師素質(zhì)培養(yǎng)實驗班，成效顯著。

5年，學校健全科研工作體制機制，不斷提高研究水，科研工作碩果累累。共承擔科研項目1284項，其中省部級以上科研項目355項；獲各級各類獎勵70項，其中，省部級獎勵55項；發(fā)表學術(shù)論文1703篇，其中被SCI、CSSCI、EI、ISTP等收錄380篇；出版著作55部；獲得專利862項,軟件著作權(quán)297項。

強化素質(zhì)教育，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強。我校學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春、數(shù)學建模、電子設(shè)計等各類學科競賽中，多次獲得國家級、省級以上獎勵。畢業(yè)生社會認可程度高，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率長期保持在90%以上。已有4萬名畢業(yè)生從學校走向四面八方，成為國家現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。在全省職業(yè)院校專業(yè)課教師中，我校畢業(yè)生占75%以上。

學校積極開展高校間的國際交流與合作，先后與美國、俄羅斯、澳大利亞、法國、韓國、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、臺灣等多個國家和地區(qū)的高校進行校際交流，邀請國外專家學者來校講學，并選派部分師生赴國外留學、進修,參加各種學術(shù)活動。先后與韓國世翰大學、日本城西大學、俄羅斯圣彼得堡技術(shù)大學、美國費舍爾學院、新西蘭懷卡托理工學院、臺灣國立勤益科技大學等20多所境外高校簽署了教育合作協(xié)議，開展合作辦學、師生互派、職員互訪等交流項目。我校與日本大阪YMCA國際專科學校的酒店管理專業(yè)專科合作辦學項目2009年正式招生；2014年與韓國世翰大學合作舉辦動畫專業(yè)本科合作辦學項目，實現(xiàn)了學校中外合作辦學本科項目的歷史性突破。2017年12月，我校與韓國慶一大學合作舉辦電氣工程及其自動化專業(yè)本科合作辦學項目獲教育部批復(fù)。5年間，我校共派出110余名教師、兩百名學生赴臺灣多所高校與韓國世翰大學交流學習；29名學生前往韓國建國大學進行短期交流學習；20多名教師參加國家留學基金委項目獲批，作為訪問學者先后前往德國、美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡學習進修；12名教師參加吉林省高校中青年骨干教師海外教學法研修項目，2018年，我校先后派出35名教師分別前往韓國世翰大學、清州大學攻讀教育學、經(jīng)營學、美術(shù)學等相關(guān)專業(yè)博士課程。我校于2018年6月接收美國佐治亞格威內(nèi)特大學短期交流生27人來我校進行為期21天的學習；2018年7月接收東西伯利亞國立技術(shù)與管理大學學生8人來我校進行為期15天的短期實訓，學校國際交流與合作不斷邁上新臺階。

好風憑借力,乘勢正當時。學校緊緊抓住全省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟布局全面調(diào)整、大力發(fā)展職業(yè)教育、高教強省的有利時機，站在時代發(fā)展的制高點上，實施辦學創(chuàng)新工程，推進新校區(qū)建設(shè)，實現(xiàn)學校功能、的整體再造，到建校50年，達到“全面提升、爭創(chuàng)一流”的目標，建成國內(nèi)一流的工程師范大學。