學精確分析我國水稻、小麥、玉米、大豆等對國計民生有戰略意義的大宗農產品產量及國內供需情況，要堅持“以我為主”的發展原則，對于那些我們自己能保障生產、而且從國家安全考慮必須依靠自己供應的大宗農產品，應當充分利用國際貿易規則限制進口，并大力打擊走私行為。同時要把國內農產品的需求量與種植量匹配起來，引導農民科學種植提高產量質量，穩步提高農產品價格，讓農民真正能夠從從事農業生產中增收致富，愿意繼續從事農業工作，從而保障我國農業長期健康發展。

3、用以工代賑方法吸納農村剩余勞動力，夯實農業發展基礎。前些年農村大量剩余勞動力遷移到沿海發達地區工作，而幾年大量企業通過轉型升級、技術進步，對勞動力數量的需求下降，導致大量勞動力無法在沿海地區就業。因此建議國家一方面要通過大力發展第三產業、加快中西部地區城鎮化建設等措施，化解就業壓力,同時要用以工代賑的方法，在農村大力開展水利水電、土地整治、改造高產田等基礎建設，一方面可以讓農村勞動力有穩定的工作和收入，帶動當地相關產業的發展；另一方面亦可以彌補這些年來農村水利建設的缺口，加快農村基礎設施的升級換代，提高抵御自然災害能力，進一步改變我國農業靠天吃飯的狀況，為我國農業長遠發展打下堅實的基礎。

建議六：關于推進全民食品安全科普教育工作的建議

杭州娃哈哈集團有限公司董事長兼總經理 宗慶后

年來，食品安全問題倍受社會各界關注，自2009年《食品安全法》頒布實施以來，食品安全整體狀況趨于穩中向好的態勢。現在不少食品安全熱點問題并不是真正源于食品安全事件，而是科學真相與消費者認知之間形成了“信息真空”，客觀上加深了公眾對食品安全的憂慮。因此，加強食品安全全民教育，用老百姓能聽得懂的聲音去傳遞食品安全科學知識，促進全社會食品安全基本認知的形成，是我國食品安全體系能力建設，促進食品產業持續健康快速發展基本戰略的重要組成部分。為此，我建議重點從以下方面推進我國全民食品安全科普教育工作：

一、開展食品安全科普教育，首先要從孩子抓起

食品安全公眾科普是食品安全的基石，開展全民食品安全教育是構建我國食品安全體系的重要保障。兒童作為食源性疾病易感人群，是食品安全觀念、行為形成的關鍵人群，因此也是食品安全教育的重點對象。建議國家及各級政府應進一步加大投入，重視食品安全知識相關教學材料的編寫工作，在校園中開設基礎教育課程，使食品安全科普教育真正成為我國國民素質教