核心提示： 就在這沒有太陽的午后，天氣如家長和考生期待的一般陰涼。青島新東方學校的老師們守在考點處，為莘莘學子們加油打氣。我們看到考生們兩點半左右都從容進入考場，五點多又笑容滿面的出了考場，各自奔向家長和老師處。這中間三點到五點的兩個小時內(nèi)，經(jīng)歷了山東高考數(shù)學科目的考試。那今年的數(shù)學試題難度怎樣呢？我們一起來看一下。

青島新東方學校高中數(shù)學教研組

就在這沒有太陽的午后，天氣如家長和考生期待的一般陰涼。青島新東方學校的老師們守在考點處，為莘莘學子們加油打氣。我們看到考生們兩點半左右都從容進入考場，五點多又笑容滿面的出了考場，各自奔向家長和老師處。這中間三點到五點的兩個小時內(nèi)，經(jīng)歷了山東高考數(shù)學科目的考試。那今年的數(shù)學試題難度怎樣呢？我們一起來看一下。

今年的數(shù)學試題，幾乎全部都是常規(guī)題型。先看選擇題，依次考察了集合的基本運算、復數(shù)的基本運算、“搭橋”法比較數(shù)的大小、三角函數(shù)圖像的移變換、命題的四種類型轉(zhuǎn)換、莖葉圖計數(shù)據(jù)表達樣本的數(shù)據(jù)特征、幾何概型求概率、利用函數(shù)的奇偶性求參數(shù)解不等式、立體幾何圓錐的體積計算、常見函數(shù)類型的含參數(shù)分段函數(shù)和復合函數(shù)的運算；根據(jù)我們過去一年在高考班里練過的類型看，全部是常練題型，沒有難題，以低難度題目為主，最后一個選擇屬于中難度題目。這里只要考生記住我們時強調(diào)的搭橋法比較大小、三角函數(shù)的移變換只看變量x的變化和常用公式即可，再加上考場內(nèi)有穩(wěn)定沉著的心態(tài)，對大部分考生而言，選擇題不應該有明顯失分，而對于數(shù)學時比較薄弱的考生而言，此次高考數(shù)學的選擇題也應該是重點得分區(qū)域。

今年依舊沿襲的10道選擇5道填空的形式，在選擇題并沒有出現(xiàn)新題新考法和難題之后，填空題也順承了選擇題的基礎性，依次考查了歷年數(shù)學考試從不缺席的算法與程序框圖、簡單的一元二次不等式組與線性規(guī)劃的知識，這兩題屬于簡單題，日常練中常練常做，也是考生們最有把握的題型之一；接下來結(jié)合直線與圓的位置關系考查了向量知識，屬簡單題型；而第四道填空題則以新定義題型的方式考查了基本不等式求最值的問題，這道題目只要仔細讀懂題意，要做出來也并非難事；有的學生閱讀題意能力欠缺的話，做新定義題型就難免會慢一些，影響整個試卷的做題時間安排；最后一道填空題仍沒有明顯上升難度，考查了雙曲線離心率問題，而且所給的已知條件相對簡單，是我們時在練解析幾何小題中比較常見的題型和考察點，對于很多考生來說，填空題仍然是中低檔難度。因此今年的數(shù)學考試中，只要考生沉著應考，小題拉開的分值不會很大。

做完15道選擇填空后，相信很多考生的心情隨之穩(wěn)放松，因為試題從宏觀的題型構(gòu)造和知識點布局的考查到微觀的每個知識點具體考查形式考生們并不陌生，未有新題出現(xiàn)。而解答題自2013年山東高考文科數(shù)學題把概率統(tǒng)計題目提到解答題的第一道之后，今年依舊沿襲這樣的順序未改變。由于選擇題的第6題考查了樣本數(shù)據(jù)特征、第7題結(jié)合不等式考查了幾何概型的運算，概率解答題的兩個小問就不再涉及幾何概型和樣本統(tǒng)計的知識，單純考查了時練得最多的古典概型。從這一點看，也體現(xiàn)了試卷考查的知識點分布均勻全面的特點。第二道解答題考查了解三角形和三角函數(shù)的相關知識，依舊是時上課強調(diào)的“找三個條件”解三角形，這道題目把第二個條件利用三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)換后，變成已知“兩角一邊”三個條件求另一角和一邊的題型。與概率知識分布特點相似，小題中考查了三角函數(shù)圖像性質(zhì)后，解答題就結(jié)合三角函數(shù)誘導公式等相關知識重點考查了解三角形中對于正弦定理和余弦定理的運用，知識點分布相對全面。立體幾何分別考查了線面行和面面垂直的證明，其中尤其線面行的證明是日練最多的，證明線面行只有線面行的判定定理和面面行的性質(zhì)定理，這道高考題用這兩個定理都可以做出來，方法不唯一，而面面垂直的證明也直接運用判定定理，考生只需要把該體現(xiàn)的邏輯關系表達正確即可。后面數(shù)列解答題開始成為考生們拉開分數(shù)的分水嶺，等差數(shù)列這樣考查很容易讓考生第一眼誤會是在考查裂項相消法，進而走一些彎路，實質(zhì)上這道數(shù)列解答題還是考查最常見的遞推式法求通項和錯位相減法求前n項和，只是求通項公式部分的已知條件具有迷惑性，所以考查了考生們分析題意綜合運用的能力。