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2020山東高考理科數(shù)學(xué)難度系數(shù)答案解析,今年高考理科數(shù)學(xué)卷難不難

更新:2023-09-13 15:29:20 高考升學(xué)網(wǎng)

2018山東高考理科數(shù)學(xué)考試正在進行,那么今年山東高考理科數(shù)學(xué)卷難不難,相比往年山東2018高考理科數(shù)學(xué)卷難度系數(shù)怎么樣,下面小編整理關(guān)于山東高考理科數(shù)學(xué)卷相關(guān)的點評希望可以起到參考作用。

一、注重基礎(chǔ),強化必備知識

試卷強化對必備知識的考查。整份試卷根植必備知識,框架結(jié)構(gòu)清晰,既注重了知識的覆蓋面,又對必備知識的考查達(dá)到了必要的深度。

文科卷中第1、2、3、4、5、6、7、8、11、12、13題,理科卷中第1、2、3、4、5、6、11、12、13題直接考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式的掌握情況,屬于基礎(chǔ)題目。

文科卷中第9、14、15題,理科卷中第7、8、9、10、14題略有綜合,是必備知識必要的、深度的考查。文科卷中第10題、理科卷中第15題也立足于基本函數(shù)和基本方法之上,屬必備知識考查范疇。

試題的設(shè)置能夠較好地引導(dǎo)考生系統(tǒng)把握必備知識,注重不同模塊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成完善的知識體系。

二、堅持能力立意,注重創(chuàng)新意識考查

2017年數(shù)學(xué)試題敢于創(chuàng)新,強化應(yīng)用,凸顯對數(shù)學(xué)學(xué)科能力的考查, 在“能力立意”上又有諸多新的突破。

1、理科第6題作為框圖的題,看似常卻很有新意:一是框圖的基本知識,達(dá)到了考查框圖的目標(biāo);二是問題的實際背景,本題實際上是判斷素數(shù)的算法,具有數(shù)學(xué)文化背景;三是算法的傳遞,對考生理性思維的培養(yǎng)具有重要的意義。

2、空間想象能力全方位考查

文理兩份試卷共有三道立體幾何的題目,較好地考查了考生空間想象能力。特別是理科的第17題,幾何體由面圖形旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生,對接了課本旋轉(zhuǎn)體的產(chǎn)生過程,給考生清新親切的感覺,尤其是幾何體中位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系的設(shè)計,便于考生靈活選擇運用向量方法和綜合方法,從不同角度解決立體幾何問題。該題目由于兩種方法作答量相當(dāng),充分體現(xiàn)了課標(biāo)的理念,避免了僵化地運用向量法,淡化綜合法弱化空間想象能力考查的傾向,具有積極地導(dǎo)向作用。

3、理科第19題是具有幾何背景的數(shù)列題。考生通過觀察、分析、抽象、歸納與推理,把問題轉(zhuǎn)化為數(shù)列求和的問題。使考生在特定的氛圍下探究知識形成的全過程,為數(shù)學(xué)應(yīng)用的考查和設(shè)計建立了新的坐標(biāo),具有一定的創(chuàng)新意義和借鑒價值。

4、數(shù)學(xué)文、理科第21題,以橢圓為載體,涉及直線與圓的位置關(guān)系、直線與橢圓的位置關(guān)系、橢圓與圓的位置關(guān)系、圓的幾何性質(zhì)、橢圓的幾何性質(zhì)。該問題幾何背景突出,蘊含的代數(shù)方法具有典型性和代表性。問題的解決過程就是學(xué)科本質(zhì)要求的體現(xiàn),反映了解析幾何的學(xué)科根本特征。

試卷在堅持“能力立意”的同時,大膽創(chuàng)新,在考查空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力等基礎(chǔ)上,加強了應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,為考生展示自我創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間,有利于高校選拔優(yōu)秀人才。

三、追本溯源,深化學(xué)科素養(yǎng)

2017年數(shù)學(xué)試題,結(jié)合具體的背景,對數(shù)學(xué)方法的考查貫穿始終,深化了數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵,對中學(xué)教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。

理科第10題,需要考生在較短的時間內(nèi)梳理函數(shù)與方程的、數(shù)形結(jié)合的、分類整合的,并且把轉(zhuǎn)化與化歸的貫穿審題和解題的全過程。問題的解答能較好地反映出考生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、思維慣和心態(tài)。

理科第14題和文科第15題相同,以解析幾何中的基本曲線為背景,考查主要方法的同時,對拋物線的定義,拋物線和雙曲線方程的形式特點,又有獨到的考查,對考生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)有較高的要求,有一定的難度和較好的區(qū)分度。

總之,2017年高考數(shù)學(xué)山東卷注重基礎(chǔ), 追本溯源,深化數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵,堅持能力立意,注重創(chuàng)新意識考查,能夠合理區(qū)分不同思維層次的考生,有利于科學(xué)選拔人才,有利于促進學(xué)生健康發(fā)展,同時對中學(xué)教學(xué)也具有積極的導(dǎo)向作用。

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