1、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是在專(zhuān)科

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是專(zhuān)科。根據(jù)濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專(zhuān)科高校，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國(guó)辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊(yùn)深厚。這里，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書(shū)求知的理想境地。學(xué)院現(xiàn)有教職工755人，專(zhuān)任教師662人，教授、副教授193人，博士、碩士462人，“雙師型”教師達(dá)到90%以上。以企業(yè)工程師、技師為主體的兼職教師庫(kù)600余人。學(xué)院設(shè)16。

2、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)一覽表

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、軟件技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、人工智能技術(shù)應(yīng)用、眼視光技術(shù)、應(yīng)用化工、醫(yī)學(xué)美容、藥品生產(chǎn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、工業(yè)分析技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、金融科技與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與直播電商、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流管理、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程管理、工程造價(jià)、汽車(chē)智能技術(shù)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)、新能源汽車(chē)技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車(chē)制造與裝配技術(shù)、學(xué)前教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、早期教育、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、酒店管理、學(xué)前教育（雙語(yǔ)幼師）、護(hù)理、旅游管理、空中乘務(wù)、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)、國(guó)際郵輪乘務(wù)管理、商務(wù)英語(yǔ)、動(dòng)漫制作技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)（中韓合作）

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院包含院系和開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)
院系名單	專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	本專(zhuān)科
電子信息工程系	計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	專(zhuān)科
	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	專(zhuān)科
	云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用	專(zhuān)科
	軟件技術(shù)	專(zhuān)科
	電子信息工程技術(shù)	專(zhuān)科
	大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用	專(zhuān)科
	人工智能技術(shù)應(yīng)用	專(zhuān)科
生物與化學(xué)工程系	眼視光技術(shù)	專(zhuān)科
	應(yīng)用化工	專(zhuān)科
	醫(yī)學(xué)美容	專(zhuān)科
	藥品生產(chǎn)技術(shù)	專(zhuān)科
	醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)	專(zhuān)科
	食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)	專(zhuān)科
	工業(yè)分析技術(shù)	專(zhuān)科
經(jīng)濟(jì)管理系	市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)	專(zhuān)科
	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)	專(zhuān)科
	金融科技與應(yīng)用	專(zhuān)科
	網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與直播電商	專(zhuān)科
	電子商務(wù)	專(zhuān)科
	現(xiàn)代物流管理	專(zhuān)科
建筑工程系	建筑裝飾工程技術(shù)	專(zhuān)科
	建筑工程技術(shù)	專(zhuān)科
	建設(shè)工程管理	專(zhuān)科
	工程造價(jià)	專(zhuān)科
汽車(chē)工程系	汽車(chē)智能技術(shù)	專(zhuān)科
	汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)	專(zhuān)科
	新能源汽車(chē)技術(shù)	專(zhuān)科
	汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)	專(zhuān)科
	汽車(chē)制造與裝配技術(shù)	專(zhuān)科
文化傳播系、公共事業(yè)管理系	學(xué)前教育	專(zhuān)科
	嬰幼兒托育服務(wù)與管理	專(zhuān)科
	早期教育	專(zhuān)科
機(jī)電工程系	機(jī)電一體化技術(shù)	專(zhuān)科
	機(jī)械制造及自動(dòng)化	專(zhuān)科
	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	專(zhuān)科
	數(shù)控技術(shù)	專(zhuān)科
	電氣自動(dòng)化技術(shù)	專(zhuān)科
	模具設(shè)計(jì)與制造	專(zhuān)科
外國(guó)語(yǔ)系、旅游管理系	酒店管理	專(zhuān)科
	學(xué)前教育（雙語(yǔ)幼師）	專(zhuān)科
	護(hù)理	專(zhuān)科
	旅游管理	專(zhuān)科
	空中乘務(wù)	專(zhuān)科
	高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)	專(zhuān)科
	國(guó)際郵輪乘務(wù)管理	專(zhuān)科
	商務(wù)英語(yǔ)	專(zhuān)科
藝術(shù)與設(shè)計(jì)系	動(dòng)漫制作技術(shù)	專(zhuān)科
	服裝與服飾設(shè)計(jì)	專(zhuān)科
	廣告設(shè)計(jì)與制作	專(zhuān)科
	環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)	專(zhuān)科
	服裝與服飾設(shè)計(jì)（中韓合作）	專(zhuān)科

(1)、山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院是211還是985,屬于什么檔次類(lèi)型的大學(xué)

1、山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院是211還是985山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院不是211也不是985大學(xué)，率屬于省教育廳的是專(zhuān)科學(xué)校。根據(jù)山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院不是本科,屬于專(zhuān)科高校，山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院是山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)學(xué)校，由山東長(zhǎng)城實(shí)業(yè)集團(tuán)總公司投資創(chuàng)辦，前身為創(chuàng)建于1999年的山東聯(lián)合大學(xué)。學(xué)校坐落于山東省政治...查看更多

(2)、山東杏林科技職業(yè)學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類(lèi)型的大學(xué)

1、山東杏林科技職業(yè)學(xué)院是211大學(xué)嗎山東杏林科技職業(yè)學(xué)院不是211學(xué)校，率屬于省教育廳的是專(zhuān)科學(xué)校。根據(jù)山東杏林科技職業(yè)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東杏林科技職業(yè)學(xué)院不是本科,屬于專(zhuān)科高校，\"山東杏林科技職業(yè)學(xué)院成立于建校時(shí)期，是我校成立最早的院系之一，前身為煤炭經(jīng)濟(jì)系。學(xué)院有教職員工76人，其中專(zhuān)任教師55人，有教授9人，副教授及其他高級(jí)職稱(chēng)29人，具有博士學(xué)位教師和在讀...查看更多

(3)、山東勝利職業(yè)學(xué)院是211還是985,屬于什么檔次類(lèi)型的大學(xué)

1、山東勝利職業(yè)學(xué)院是211還是985山東勝利職業(yè)學(xué)院不是211也不是985大學(xué)，率屬于省政府的是專(zhuān)科學(xué)校。根據(jù)山東勝利職業(yè)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東勝利職業(yè)學(xué)院不是本科,屬于專(zhuān)科高校，山東勝利職業(yè)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)院校。由中國(guó)石化集團(tuán)勝利油田創(chuàng)建，東營(yíng)市人民政府承接續(xù)辦。其前身為成立于1973年的國(guó)家重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校--勝利石...查看更多

(4)、山東藥品食品職業(yè)學(xué)院是211還是985,屬于什么檔次類(lèi)型的大學(xué)

1、山東藥品食品職業(yè)學(xué)院是211還是985山東藥品食品職業(yè)學(xué)院不是211也不是985大學(xué)，率屬于省政府的是專(zhuān)科學(xué)校。根據(jù)山東藥品食品職業(yè)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東藥品食品職業(yè)學(xué)院不是本科,屬于專(zhuān)科高校，山東藥品食品職業(yè)學(xué)院始建于1958年，隸屬于山東省市場(chǎng)監(jiān)督管理局，是一所專(zhuān)科層次的全日制公辦普通高校，是山東省技能型人才培養(yǎng)名校和省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位。 目...查看更多

(5)、山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類(lèi)型的大學(xué)

1、山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211大學(xué)嗎山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是211學(xué)校，率屬于省政府的是專(zhuān)科學(xué)校。根據(jù)山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專(zhuān)科高校，山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、教育部備案的公辦省屬普通高等學(xué)校，學(xué)校秉持“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，遵循“以人為本、德技雙馨、產(chǎn)教融合、服務(wù)社會(huì)”的辦...查看更多

(6)、山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院是211還是985,屬于什么檔次類(lèi)型的大學(xué)

1、山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院是211還是985山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院不是211也不是985大學(xué)，率屬于省政府的是專(zhuān)科學(xué)校。根據(jù)山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院不是本科,屬于專(zhuān)科高校，山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院隸屬于山東省商務(wù)廳，是山東省最早也是唯一專(zhuān)門(mén)從事外經(jīng)貿(mào)教育的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院前身是創(chuàng)建于1964年的山東省對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校和創(chuàng)建于1984年的山東省對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易...查看更多

(7)、山東警察學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類(lèi)型的大學(xué)

1、山東警察學(xué)院是211大學(xué)嗎山東警察學(xué)院不是211學(xué)校，率屬于省政府的是本科學(xué)校。根據(jù)山東警察學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東警察學(xué)院是一本高校，山東警察學(xué)院位于山東省省會(huì)——濟(jì)南市，前身為山東省警官學(xué)校，創(chuàng)建于1946年，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上創(chuàng)建的第一所警察學(xué)校。70多年來(lái)，學(xué)校三遷校址，十易校名，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)、革命和建設(shè)、改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)...查看更多

(8)、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類(lèi)型的大學(xué)

1、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211大學(xué)嗎山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是211學(xué)校，率屬于省政府的是專(zhuān)科學(xué)校。根據(jù)山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專(zhuān)科高校，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的省屬高職院校，辦學(xué)歷史可追溯到1936年的濟(jì)南私立惠魯工商職業(yè)學(xué)校。經(jīng)過(guò)80多年的積淀，學(xué)校以“立德樹(shù)人 興商潤(rùn)民”為使命，以“創(chuàng)高職名校...查看更多

(9)、山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類(lèi)型的大學(xué)

1、山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院是211大學(xué)嗎山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院不是211學(xué)校，率屬于省政府的是本科學(xué)校。根據(jù)山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院是二本高校，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院是山東省省屬普通本科院校。1953年，山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立山東省農(nóng)林干部學(xué)校，期間分設(shè)為山東省農(nóng)業(yè)干部學(xué)校、山東省林業(yè)干部學(xué)校，1959年又合并為山東省農(nóng)林干部學(xué)校，后又歷經(jīng)山東省革命委員會(huì)五七干部...查看更多

(10)、山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類(lèi)型的大學(xué)

1、山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211大學(xué)嗎山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是211學(xué)校，率屬于省政府的是專(zhuān)科學(xué)校。根據(jù)山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專(zhuān)科高校，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由山東省人民政府舉辦的全日制公辦普通高等職業(yè)院校，由省工業(yè)和信息化廳與省教育廳共同領(lǐng)導(dǎo)和管理。　　學(xué)校是國(guó)家“計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)學(xué)校”、國(guó)...查看更多

(11)、山東石油化工學(xué)院是211還是985,屬于什么檔次類(lèi)型的大學(xué)

1、山東石油化工學(xué)院是211還是985山東石油化工學(xué)院不是211也不是985大學(xué)，率屬于省政府的是本科學(xué)校。根據(jù)山東石油化工學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東石油化工學(xué)院是二本高校，學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由山東省人民政府設(shè)立的全日制公辦普通本科高校，前身為中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院。追溯學(xué)院歷史，1979年6月，勝利油田師范學(xué)校成立；1981年4月，在勝利油田師范學(xué)校基礎(chǔ)上，勝利油田教師...查看更多

(12)、山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院是211還是985,屬于什么檔次類(lèi)型的大學(xué)

1、山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院是211還是985山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院不是211也不是985大學(xué)，率屬于省政府的是專(zhuān)科學(xué)校。根據(jù)山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院不是本科,屬于專(zhuān)科高校，山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院始建于1958年，前身是與共和國(guó)同齡的五〇一廠業(yè)余工學(xué)院。2004年7月，經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，成為全日制高等職業(yè)院校。是我國(guó)鋁行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)唯一的一所高職院校，是...查看更多

3、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新簡(jiǎn)介

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國(guó)辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊(yùn)深厚。這里，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書(shū)求知的理想境地。學(xué)院現(xiàn)有教職工755人，專(zhuān)任教師662人，教授、副教授193人，博士、碩士462人，“雙師型”教師達(dá)到90%以上。以企業(yè)工程師、技師為主體的兼職教師庫(kù)600余人。學(xué)院設(shè)16個(gè)教學(xué)科研單位及20個(gè)教輔單位，緊密契合地方裝備制造、文化旅游、全省全國(guó)“新硅谷”等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)設(shè)16大類(lèi)59個(gè)專(zhuān)業(yè)，建成了智能制造、汽車(chē)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、智慧建造、“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)等適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的10個(gè)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群。擁有機(jī)電、數(shù)控、汽車(chē)等47個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、3家校中廠，設(shè)立400余家校外實(shí)訓(xùn)基地，獲批濟(jì)寧市裝備制造業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，擁有15個(gè)部、省、市級(jí)創(chuàng)新臺(tái)。全日制在校生18000余人，畢業(yè)生就業(yè)率98.07%。建院以來(lái)，學(xué)院以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為臺(tái)，以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破，以培養(yǎng)模式改革為主線，以文化育人為亮點(diǎn)，抓改革、促創(chuàng)新、求突破，朝著“學(xué)生光彩、企業(yè)首選、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)信任”的目標(biāo)邁進(jìn)，走出了一條“產(chǎn)教互融、校企共同、學(xué)崗直通、文化育人”的辦學(xué)之路。學(xué)院不斷優(yōu)化治理體系、完善制度標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，大力推進(jìn)管理工作法制化、規(guī)范化、精細(xì)化、信息化、科學(xué)化、人本化 “六化”建設(shè)，辦學(xué)行為更加規(guī)范，辦學(xué)活力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，多元參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系不斷完善，核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)美譽(yù)度明顯提高。獲批國(guó)家和省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)群、高水專(zhuān)業(yè)群、專(zhuān)本貫通試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、骨干專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目52項(xiàng)，國(guó)家和省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2個(gè)，國(guó)家和省級(jí)精品課程和精品資源共享課59門(mén)，教育部1+X證書(shū)試點(diǎn)32個(gè)。培育出國(guó)家和省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè)，省級(jí)名師工作室2個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，全國(guó)勞動(dòng)模范、國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家、省級(jí)突貢專(zhuān)家、省級(jí)教學(xué)名師、齊魯文化英才、二級(jí)教授等15人。承擔(dān)國(guó)家、省、市及橫向教科研項(xiàng)目345項(xiàng)，榮獲國(guó)家和省市級(jí)教科研成果獎(jiǎng)323項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，山東省政府文化創(chuàng)新獎(jiǎng)2項(xiàng)，學(xué)生在技能大賽、文體競(jìng)賽等國(guó)賽、省賽獲獎(jiǎng)700余項(xiàng)，3個(gè)團(tuán)支部當(dāng)選全國(guó)高校“活力團(tuán)支部”，學(xué)院女排榮獲全國(guó)高職院校大學(xué)生排球聯(lián)賽亞軍，省賽8次冠軍，女籃榮獲全省一等獎(jiǎng)。學(xué)院獲批全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)首批職業(yè)院校文化素質(zhì)教育基地、省級(jí)眾創(chuàng)空間，入選中央電視臺(tái)“職業(yè)院校百?gòu)?qiáng)巡禮”，榮獲山東省校企合作先進(jìn)單位、山東省政府文化創(chuàng)新獎(jiǎng)、省級(jí)教育信息化示范單位、山東最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高職院校，被中央文明委授予全國(guó)文明單位。治理體系與監(jiān)督體系雙元聯(lián)動(dòng)，促管理法制化1.完善學(xué)院治理結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善領(lǐng)導(dǎo)班子工作分工。修訂《黨委會(huì)議議事規(guī)則》《院長(zhǎng)辦公會(huì)議議事規(guī)則》，嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”決策制度，堅(jiān)持定期召開(kāi)黨委會(huì)、院長(zhǎng)辦公會(huì)，通過(guò)OA系統(tǒng)發(fā)布會(huì)議紀(jì)要，定期檢查并報(bào)告落實(shí)情況。成立學(xué)院理事會(huì)，明確組成規(guī)則、職責(zé)權(quán)限、運(yùn)行機(jī)制，深度參與學(xué)院重大事務(wù)的咨詢、協(xié)商和審議。定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，多元參與、議事協(xié)商。依法設(shè)立院系兩級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)，明確議事規(guī)則，依法行使學(xué)術(shù)事務(wù)決策、審議、咨詢等職權(quán)。2.夯實(shí)學(xué)院監(jiān)督體系。學(xué)院紀(jì)委與監(jiān)察室合署辦公，通過(guò)“三轉(zhuǎn)”，聚焦紀(jì)委監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)主業(yè)。強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)行年度黨風(fēng)廉政建設(shè)和年度責(zé)任目標(biāo)“雙清單”制度，制定《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施方案》，《作風(fēng)效能問(wèn)責(zé)實(shí)施意見(jiàn)》。成立考核辦公室，制訂《單位年度績(jī)效考核辦法》。調(diào)整信息公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立信息公開(kāi)專(zhuān)欄，公開(kāi)招生考試、財(cái)務(wù)資產(chǎn)、收費(fèi)管理、評(píng)審評(píng)比等信息。3.專(zhuān)項(xiàng)治理突出問(wèn)題。開(kāi)展誠(chéng)信招生承諾活動(dòng)，杜絕虛假招生、有償招生。開(kāi)展學(xué)籍信息核查活動(dòng)，完善學(xué)院《學(xué)籍管理制度》，確保學(xué)籍電子檔案數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、程序規(guī)范。開(kāi)展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地活動(dòng)，每年組織專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善課程標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展實(shí)管理規(guī)范活動(dòng)，完善《頂崗實(shí)管理辦法》，建立學(xué)生頂崗實(shí)信息管理系統(tǒng)，堅(jiān)持學(xué)崗直通，實(shí)施頂崗實(shí)“合同三簽”，雙線監(jiān)控、多元考核。開(kāi)展安校園創(chuàng)建活動(dòng)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)與各部門(mén)、單位負(fù)責(zé)人簽訂安校園建設(shè)責(zé)任書(shū)，優(yōu)化學(xué)院《突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》，構(gòu)建人防、物防、技防“三防一體”的安全防范體系。開(kāi)展財(cái)務(wù)管理規(guī)范活動(dòng)，健全財(cái)務(wù)管理制度。制度標(biāo)準(zhǔn)與管理程序一體建設(shè)，促管理規(guī)范化1.制訂學(xué)院章程。堅(jiān)持依法治校、改革創(chuàng)新、務(wù)實(shí)管用，學(xué)院章程順利通過(guò)省教育廳核準(zhǔn)。保障了學(xué)院科學(xué)決策、民主參與、依法治校、規(guī)范管理、高效運(yùn)行。2.完善決策制度。修訂《黨委會(huì)議議事規(guī)則》《院長(zhǎng)辦公會(huì)議議事規(guī)則》《學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》，制定了《教職工代表大會(huì)章程》《學(xué)院理事會(huì)章程》，規(guī)范了民主決策制度、學(xué)術(shù)決策和社會(huì)各界參與決策監(jiān)督制度。學(xué)院教學(xué)系部實(shí)行黨政聯(lián)席會(huì)議制度，保證了決策民主化、科學(xué)化。3.健全配套制度。依據(jù)《學(xué)院章程》，制定和完善了教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)、學(xué)生管理、教學(xué)、科研、考試招生、就業(yè)、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、后勤、安全、對(duì)外交流與合作等方面制度，進(jìn)一步推進(jìn)了依法治校。4.優(yōu)化管理程序。依據(jù)制度標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范工作程序，細(xì)化管理流程，形成規(guī)范、科學(xué)的內(nèi)部管理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)管理制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程的宣傳和學(xué)習(xí)，將落實(shí)情況納入年度績(jī)效考核體系，強(qiáng)化監(jiān)督、檢查，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制。隊(duì)伍建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制同步推進(jìn)，促管理科學(xué)化1.細(xì)化能力要求。按照國(guó)家對(duì)職業(yè)院校管理人員的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，針對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層和基層管理人員，分類(lèi)制訂崗位標(biāo)準(zhǔn)，明確工作任務(wù)，細(xì)化能力要求，引導(dǎo)管理人員不斷提升崗位勝任力和執(zhí)行力。2.加強(qiáng)分層、分類(lèi)培養(yǎng)培訓(xùn)。圍繞共性要求、凸顯個(gè)性需求，制訂各類(lèi)管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)方案。舉辦暑期管理干部培訓(xùn)班；開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)、輔導(dǎo)員專(zhuān)題培訓(xùn)等系列活動(dòng)；學(xué)院新媒體及時(shí)發(fā)布國(guó)家路線方針政策、最新職教文件、前沿職教理論和創(chuàng)新實(shí)踐案例，促進(jìn)了管理人員自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展。3.健全激勵(lì)保障機(jī)制。建立培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀管理人才的科學(xué)機(jī)制。實(shí)行輔導(dǎo)員職級(jí)管理，聘任了一批正科級(jí)和副科級(jí)輔導(dǎo)員。積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)職務(wù)競(jìng)聘改革，實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位首次分級(jí)聘用。完善《教職工年度業(yè)績(jī)考核辦法》，強(qiáng)化目標(biāo)考核，考核結(jié)果緊密對(duì)接職業(yè)發(fā)展、績(jī)效收入，激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力。信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促管理信息化1.打造智能校園。以全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校建設(shè)為契機(jī)，投入資金2000余萬(wàn)元用于信息化建設(shè)，建設(shè)管理、服務(wù)、教學(xué)、科研大數(shù)據(jù)采集制度與臺(tái)，優(yōu)化管理流程、服務(wù)科學(xué)決策；大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)過(guò)程深度融合，建設(shè)智能化移動(dòng)在線學(xué)習(xí)臺(tái)、教學(xué)管理運(yùn)行控制中心、優(yōu)質(zhì)教育共建共享型資源庫(kù)支撐臺(tái)，打造線上線下混合教學(xué)課堂新形態(tài)。2.健全管理信息化運(yùn)行機(jī)制。建立基于信息化的管理制度，進(jìn)一步明確信息管理中心職能定位，確定不同崗位專(zhuān)職人員職責(zé)，健全管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持服務(wù)體系，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時(shí)、準(zhǔn)確和安全。3.提升教職工信息化應(yīng)用能力。開(kāi)展教育信息化專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，舉辦信息化管理和教學(xué)大賽，提升管理人員信息化意識(shí)，提高應(yīng)用信息化手段記錄、更新、采集、分析各類(lèi)數(shù)據(jù)的能力，不斷增強(qiáng)診斷和改進(jìn)學(xué)院管理的能力。啟動(dòng)教師線上線下教學(xué)模式改革、信息化教學(xué)大賽等活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。文化育人與技能培養(yǎng)雙向嵌入，促管理人本化1.凝練學(xué)院核心文化。總結(jié)提煉形成 “崇德尚能”校訓(xùn)、“敬事而信”校風(fēng)、“誨人不倦”教風(fēng)、“學(xué)而時(shí)”學(xué)風(fēng)，“規(guī)范、精進(jìn)、卓越”” 的人才質(zhì)量等核心文化，形成獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)，并通過(guò)板報(bào)、櫥窗、走廊、廣播電視和新媒體等臺(tái)進(jìn)行傳播，發(fā)揮其在學(xué)院管理中的熏陶、引領(lǐng)和激勵(lì)作用。2.創(chuàng)新“三融三進(jìn)三課堂”文化育人體系。首創(chuàng)“生態(tài)樹(shù)型”文化育人成長(zhǎng)模型。以“品優(yōu)技高有才藝”人才目標(biāo)為果，“文化三進(jìn)”載體為干、枝、葉，“文化三融”內(nèi)容為陽(yáng)光、雨露、大氣，“三課堂”為四季輪回體驗(yàn)，專(zhuān)兼職教師為園丁，“三協(xié)同”機(jī)制為復(fù)合肥，構(gòu)成“三融三進(jìn)三課堂”文化育人生態(tài)系統(tǒng)，豐富發(fā)展了素質(zhì)教育理論。3.構(gòu)建“四位一體”文化育人課程體系。緊抓“課程化”這個(gè)文化育人制約瓶頸，力推育人文化的課程化開(kāi)發(fā)、教學(xué)性轉(zhuǎn)化，形成包含文化專(zhuān)門(mén)課、文化浸入課、文化活動(dòng)課和文化養(yǎng)課在內(nèi)“四位一體”文化育人課程體系，實(shí)現(xiàn)了文化育人的課程化、學(xué)分化、制度化。4.創(chuàng)新三梯度體驗(yàn)式教學(xué)模式。第一梯度浸潤(rùn)體驗(yàn)，文明校園潤(rùn)染文明言行，孔子學(xué)堂等文化講座潤(rùn)育道德品行。第二梯度得體驗(yàn)，課堂內(nèi)教師憤啟悱發(fā)、導(dǎo)中學(xué)，非遺館師傅口傳身授、中學(xué)，“三孔四孟”現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、游中學(xué)，網(wǎng)絡(luò)虛擬遨游穿越、樂(lè)中學(xué)。第三梯度實(shí)踐體驗(yàn)，社團(tuán)活動(dòng)力行，社會(huì)實(shí)踐踐行，日常養(yǎng)躬行。學(xué)生在身心體驗(yàn)中，內(nèi)化于心、外化于行、固化為。保證體系與診斷改進(jìn)有機(jī)融合，促管理精細(xì)化1.培育質(zhì)量文化。編制《內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施方案》，貫徹“三全”育人的質(zhì)量理念，培育形成“濟(jì)職”的“規(guī)范、精進(jìn)、卓越”的質(zhì)量文化。營(yíng)造“人人關(guān)心質(zhì)量，人人創(chuàng)造質(zhì)量，人人享受質(zhì)量”的質(zhì)量文化氛圍。2.構(gòu)建質(zhì)量保證體系。以學(xué)生成長(zhǎng)成才目標(biāo)，依托智能校園數(shù)據(jù)共享臺(tái)，構(gòu)建全要素網(wǎng)絡(luò)化“五系統(tǒng)、五層面、一臺(tái)”的質(zhì)量管理與保證體系，在學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制, 形成了學(xué)院擔(dān)當(dāng)質(zhì)量保證主體責(zé)任，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作格局。3.開(kāi)展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)。各部門(mén)單位依托智能校園數(shù)據(jù)共享臺(tái)，圍繞學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面，按照診斷項(xiàng)目、診斷要素、診斷點(diǎn)進(jìn)行自我改進(jìn)、自我完善，實(shí)現(xiàn)“自定目標(biāo)、自立標(biāo)準(zhǔn)、自主實(shí)施、自我診斷與改進(jìn)”的閉合循環(huán)提升，形成促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量提升的長(zhǎng)效機(jī)制。