“迷茫!”當(dāng)被問(wèn)及高考改革的感受，不少滬上高中高二年級(jí)老師的回答出奇地一致。眼看還有半年，高二學(xué)生就將迎來(lái)首門(mén)新高考科目??地理等級(jí)考，但上海高考考綱說(shuō)明尚未出爐，老師們心焦之余，只有摸著石頭過(guò)河。

有專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，高考新政出臺(tái)后，隨之出現(xiàn)了新的課堂問(wèn)題：“加三”學(xué)科教師依舊面面俱到，難度不減，以“加一”標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這其實(shí)是在“消耗”學(xué)生。但老師們也很委屈??課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱尚不明朗，究竟怎么教，難度如何把握，他們也沒(méi)方向。基于對(duì)學(xué)情的分析，不同學(xué)校的老師對(duì)教學(xué)難度的把握也產(chǎn)生了分歧。

刪除的知識(shí)點(diǎn)不敢不教

“對(duì)于等級(jí)考班，我們大致按照原本的高考要求來(lái)教學(xué)。合格考班，我們就按照以往學(xué)業(yè)水考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)。老師們各自為政，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。”滬上一所市實(shí)驗(yàn)性示范性高中生物教師劉彤(化名)很是無(wú)奈。在她看來(lái)，等級(jí)考參照原先的高考標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)也并不科學(xué)，因?yàn)閮烧叩目荚嚂r(shí)長(zhǎng)、總分和區(qū)分度都發(fā)生了變化，到底怎么考，誰(shuí)也不知道。

愛(ài)揚(yáng)記者了解到，目前老師們唯一能參考的，只有薄薄一本《上海市高中七門(mén)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整意見(jiàn)》。更讓他們感到焦慮的是，目前只是調(diào)整意見(jiàn)，如果后續(xù)的正式方案再有調(diào)整，老師和學(xué)生們會(huì)更加措手不及，因此，他們寧可采取保守做法，按照以往的高考難度和考綱進(jìn)行教學(xué)。“原來(lái)學(xué)生只需要學(xué)習(xí)一門(mén)，現(xiàn)在要學(xué)三門(mén)，某種程度上，是做了加法。”劉彤說(shuō)。

即便有了課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整意見(jiàn)，老師們也還是一頭霧水。本市一所示范性高中的物理老師王菁(化名)告訴愛(ài)揚(yáng)愛(ài)揚(yáng)記者，高中物理主要調(diào)整了拓展型課程部分內(nèi)容和要求。“感覺(jué)是降低了難度，但其實(shí)，刪除的知識(shí)點(diǎn)與保留內(nèi)容之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，老師在課堂上不敢不教。”王菁舉例說(shuō)，調(diào)整意見(jiàn)刪除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)章節(jié)的“牛頓定律”，眾所周知，這是許多物理力學(xué)原理的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)理論的積淀，很多后續(xù)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)辦法展開(kāi)。

又如，調(diào)整意見(jiàn)刪除了“動(dòng)能定理”，但教材中仍保留了“機(jī)械能守恒定律”。王菁解釋?zhuān)�原�?lái)的教學(xué)中，通常是通過(guò)“動(dòng)能定理”推導(dǎo)出“機(jī)械能守恒”。并且，在物理許多綜合試題中，“動(dòng)能定理”也是經(jīng)常需要在解題中運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，老師講課的時(shí)候絕不敢輕易跳過(guò)。

“連牛頓定律這個(gè)貫穿整個(gè)高中的經(jīng)典物理學(xué)都刪除了，我們感覺(jué)不可思議，那究竟會(huì)考些什么，我還能教些什么?”物理老師江葦(化名)很擔(dān)心，刪得多，知識(shí)點(diǎn)變少，可能會(huì)考得更難。不少一線老師表示，他們急需具體指導(dǎo)，包括難度要求、考綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)難度的把握產(chǎn)生分歧

新高考改革下，等級(jí)考怎么教，如何考，沒(méi)有任何參照，老師們普遍沒(méi)底。盡管之前有說(shuō)法，新“等級(jí)考”與老“加一考”不等值，將通過(guò)考試內(nèi)容和考試時(shí)間來(lái)控制等級(jí)考的難度，而且兩者的區(qū)分度和考試內(nèi)容上也存在差異。按照這樣的推測(cè)，新等級(jí)考的難度會(huì)低于過(guò)去的加一考。

“但是誰(shuí)也沒(méi)考過(guò)，不敢妄下結(jié)論。只能基于學(xué)情分析等級(jí)考難度趨勢(shì)的走向，我們要注意一個(gè)問(wèn)題，高考改革后，加試地理的學(xué)生群發(fā)生了很大的變化。”本市一所示范性高中地理老師告訴愛(ài)揚(yáng)記者，由于抱著“地理考得早，高三沒(méi)煩惱”的心態(tài)，不少市實(shí)驗(yàn)性示范性高中等級(jí)考加試地理的學(xué)生都占到六七成，甚至更高。因此，期，各所高中里最炙手可熱的學(xué)科新星，非地理莫屬。

他分析說(shuō)，老高考時(shí)，選擇地理加一考的多是語(yǔ)數(shù)外總分排名靠后的學(xué)生，而新高考時(shí)，選擇地理等級(jí)考的，很多都是重點(diǎn)高中的好學(xué)生。“學(xué)生的基礎(chǔ)條件好了，這張等級(jí)考試卷若要體現(xiàn)出區(qū)分度，可能就要在原來(lái)高考卷的基礎(chǔ)上，再加點(diǎn)難度。”該老師說(shuō)，他在等級(jí)考教學(xué)難度的把握上，會(huì)比過(guò)去的高考再提高一些。

對(duì)于教學(xué)難度，不同水的學(xué)校采取了不同的參照體系。如在一些普通高中，則把剛剛進(jìn)行過(guò)的地理合格考的難度，作為教學(xué)參考的一個(gè)依據(jù)。在閘北區(qū)一所普通高中，地理合格考的成績(jī)一公布，結(jié)果出乎所有教師的預(yù)料。“比歷年合格考的成績(jī)都要差。”該校的一位林老師稱(chēng)，從題型上來(lái)看，地理合格考八成是選擇題，記憶性的題目并不多，側(cè)重于考察學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。從學(xué)生的反映來(lái)看，這次合格考的題目并不難，但整個(gè)年級(jí)中，竟然有4名同學(xué)沒(méi)通過(guò)，要參加補(bǔ)考。

因此，學(xué)校再三考量后，決定高一年級(jí)先暫緩走班。“對(duì)我們普通高中而言，首先要保證學(xué)生合格考過(guò)關(guān)，一年的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)生了解自己所擅長(zhǎng)的科目。如果高一就開(kāi)始選課走班，勢(shì)必對(duì)語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科的學(xué)習(xí)造成沖擊。”林老師說(shuō)。