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大學生暑期社會實踐調查報告和心得體會活動策劃書(六)

更新:2023-09-15 17:01:27 高考升學網

  6.2實踐實施階段

  時間:7月7日—7月12日

  開展小組調查

  1、通過調查問卷法,調查城鎮和農村村民對小學生閱讀教育的看法和建議。通過對家長的調查,調查他們對目前對孩子閱讀情況的了解程度。

  2、通過調查問卷和訪談法,對各個小學學生的調查,了解他們的閱讀慣,并進一步宣傳良好的閱讀慣的作用,提升小學生對閱讀的興趣

  3、通過對當地教育局的調查,了解相關的國家政策。

  4、記錄調查的數據和信息并保存好收集的照片等資料。

  進行資料的整理

  1、對調查所得的資料進行歸類整理,按不同的調查對象、調查信息類別進行歸類。

  2、進行比較分析,采取歸納法分析共同點與異同點,并分析主要的影響因素并得出結論。

  3、形成初步的調查報告。(詳細內容請看實踐詳細流程表附錄三)

  6.3總結匯報階段

  時間:7月13日——9月

  1、隊日記與照片。隊成員每天的調查記錄以及拍攝的照片。充分展現團隊及個人的時間流程。

  2、團隊個人總結。通過本次的實踐調查我們學到了哪些知識,提高了哪些能力,對自己的成長有何影響,以及自己的心得體會等。

  3、通過調查記錄,形成調查報告。簡明有序的歸納調查結果,并經過有效的合理分析。

  4、制作PPT或者DV短片,清晰明了地展示實踐成果。

  5、形成社會實踐報告。詳細描述時間,內容,流程,成果。

  6、由團隊當地成員負責,進行回訪,了解我們的實踐隊當地所產生的影響。

  7、回校后,針對我們的實踐,做成視頻,在校園內或者課堂上播放,并成立“七色曙光”愛心閱讀協會,引起當代大學生對小學生閱讀狀況的關注,再擴展到其他高校和社會,引起更多人的注意。

七、可行性分析

  7.1教育政策

  為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人道德建設的若干意見》(中發[2004]8號)精神,深入實施“中國青少年讀書行動”,積極為廣大少年兒童尤其是農民工子女和農村留守兒童提供性高、科學性強、趣味性廣的文化精品,培養少年兒童良好的閱讀慣、人文精神,引導他們尊重知識,在全社會倡導形成支持少年兒童“有書讀、會讀書、讀好書”的濃厚氛圍,團省委、省文明辦、省教育廳、省少工委決定聯合開展“愛心傳遞夢想,閱讀提升自信”活動。

  7.2.良好的領導核心:

  管理學院團委書記楊巧芳老師作為本次活動的領導核心,具有豐富的經驗,不僅在主題和行動規劃上可以深刻的把握住方向,而且能夠統籌認識此次活動的進程以及目的需要,指導好學生完成好此次實踐活動。

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