學院現有26 個教學系部，38 個本科專業，25個專科專業，形成法、教育、文、史、理、工、管和藝術等多學科門類協調發展的格局。教職工1200余人，專任教師920余人。山西省“”海外高層次人才2人，山西省學術技術帶頭人2名，山西省教學名師10人，山西省高校“131”領軍人才、學術帶頭人和優秀中青年拔尖創新人才13人，碩士以上學位660余人，高級職稱人員300余人。全日制普通本專科生20000人，成人教育本專科生3000余人。

物理化學、中國古代文學為山西省重點扶持學科；漢語言文學、數學與應用數學、化學等3 個專業為教育部、財政部確定的專業建設點；歷史學、物理學、地理科學、電子信息科學與技術等4 個專業為山西省專業；旅游管理專業為國家級綜合改革試點專業；現代漢語、有機化學、中國代史、力學、物理化學及實驗、人文地理、高等數學等7門課程為山西省精品資源共享課程；普通心理學、儀器分析、文學概論、計算機導論等4門課程為山西省精品課程；化學、物理、計算機、地理、現代教育技術、工商管理、體育、教育心理等8 個實驗教學中心為山西省普通高校實驗教學示范中心；五臺山文化研究被評為山西省協同創新培育項目；五臺山文化研究中心為山西省文化強省八大中心之一、山西省高等學校人文社科重點研究基地。五臺山文化研究、元好問研究在全國處于領先水。

學校長期堅持教師教育實踐探索。從1997年開始，根據忻州等山老貧困地區基礎教育發展需求，不斷完善師范學校主導、地方政府支持、中小學校參與的“三位一體、協同育人”的教師教育實踐模式，至今已連續20年，每年派出兩批共計40000余名本專科大學生，到忻州市各縣市區和運城、陽泉、大同及海南共700余所農村中小學進行為期半年的扶貧頂崗實支教。年來，按照給西部支教畢業生群體代表回信精神，學院加大對扶貧頂崗實支教學生的教育和職業教育力度，強化奉獻基礎教育意識，培養了一批批有理想、有擔當，在基礎教育領域辛勤耕耘、默默奉獻的有為青年。同時，進一步落實教育部卓越教師培養計劃要求，完善“三位一體、協同育人”培養機制，深化職前培養和職后培訓一體化的卓越教師培養機制。扶貧頂崗實支教有效地促進了城鄉教育均衡發展，我院辦學更加鮮明。原國務委員陳至立，全國人大常委會副委員長嚴雋琪、全國政協副主席羅富和，山西省副省長張復明等各級領導均給予肯定，要求我院拓寬服務山老貧困地區的路子，為提升農村教育和地方經濟社會發展，做出新的更大的貢獻。2006年，時任國務委員陳至立批示：“忻州師范學院做了我們年來一直想做但尚未做成的事。他們的做法，為深化師范院校的教學改革，加強學生政治工作，解決貧困地區教師隊伍建設問題，提供了實踐經驗，很值得進一步總結推廣”。2007年5月，時任教育部長周濟批示：“要認真總結山西忻州師院的經驗，全面推進師范生頂崗實半年的工作，這是師范生教育中帶有戰略意義的重要舉措。”教育部本科教學水評估專家組全面評估后指出，學院始終堅持培養高素質中小學教師、主動為地方基礎教育服務的辦學方向，不斷深化教育教學改革，形成了“全面推進扶貧頂崗實支教，創新教師教育人才培養模式”的鮮明辦學。

學院積極鼓勵學生參加社會服務。2002年起開展“人道、奉獻、博愛”的紅十字精神教育，以此作為政治教育和師德師風建設的良好載體，組織師生積極參加無償獻血活動，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞并捐贈善款，至今已連續15次累計捐獻3805人份造血干細胞和83萬余元善款，義務獻血17772袋，總量約355萬毫升。2008年1月被中國紅十字會總會和教育部聯合評為“紅十字模范校”；先后3次榮獲“全國無償獻血促進獎”。

多年來，學院培養合格師資和各級各類人才5萬余名，畢業生就業率、考研率、考取村官和特崗教師的比例，一直位居全省同類本科院校前列。其中師范類畢業生多數成為扎根山老貧困地區基礎教育事業的骨干，為國家、山西和忻州的教育、文化、經濟和社會全面進步提供了良好的人才支持，做出了積極的貢獻。

學院緊緊圍繞立德樹人根本任務，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神、省委十一屆二次、三次全會精神，落實學院辦學指導，培養有正確的世界觀、人生觀、價值觀，德智體美全面發展，富有社會責任感、創新精神和實踐能力，愿意獻身黨和人民基礎教育事業的高素質人才和適應經濟社會發展的應用型高級人才，以綜合改革為動力，按照“注重內涵、突出、補齊短板、提升能力”的發展思路，實施“54321”發展戰略，即通過落實政治、制度、文化、經費和組織五大保障體系，重點完成教學質量提升、學科與科研引領、師資隊伍建設和基礎設施改善四大工程，積極推進教學模式、科研管理和人事制度三項改革，著力補齊師資隊伍和辦學空間兩塊短板，努力實現提升綜合辦學能力的目標，把學院建成辦學更加鮮明、國內知名的應用型本科師范院校。