2025年山西高考文綜卷難不難,今年山西高考文綜卷難度系數(shù)點評

更新：2023-09-17 14:20:22 高考升學網(wǎng)

2020年山西高考文綜試卷高考命題大綱，與2018年、山西文綜卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節(jié)要求和知識點的考察，所以2020年山西高考文綜卷難度系數(shù)預測和山西高考文綜卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考文綜卷難度會降低。下面是高考升學網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于山西高考文綜做題的注意事項，以及往年山西高考文綜試卷的分析。 2025年山西高考文綜卷難不難,今年山西高考文綜卷難度系數(shù)點評

1、山西高考文綜試卷考試注意事項

做好選擇題，保證基礎(chǔ)分

考生可運用“知識排錯”“設(shè)問排誤”“材料排誤”“邏輯排錯”等方法，有效縮短答題時間，提高正確率。填涂機讀卡時，要仔細檢查是否有錯涂或漏涂，避免無謂失分。

精做主觀題，爭取拔高分

考生作答主觀題時要注意審題嚴謹，作題全面；事理結(jié)合，層次清晰，術(shù)語準確，邏輯嚴密；書寫工整，卷面整潔。

1.精準把握題目立意

答題要結(jié)合時事政治、書本知識、社會實踐和生活體驗，從“四個正確認識”的高度、廣度和深度精準把握題目立意，展示自己對世界和中國發(fā)展大勢、和國際比較、時代責任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地的理解和體悟，用正確的世界觀、人生觀、價值觀看待、分析、解決問題。

2.精心解構(gòu)設(shè)問要求

審清知識范圍限定。一要審清知識模塊；二要審清考點要求，分清考點考查題、單元考查題、模塊考查題；三要審清知識運用要求，是縱向展開還是橫向關(guān)聯(lián)。

審清行為主體。審清考查的是單主體、雙主體、多主體還是“無主體”。“無主體”往往意味著多主體。例如，政治生活的主體有國家、公民、人大、政府、中國共產(chǎn)黨等。一道主觀題涉及的主體可能是一個或多個，需要細心把握。

審清設(shè)問的數(shù)量、角度、類型。一是審清角度：“是什么”“為什么”“怎么辦”；二是審清類型：描述類、意義類、作用類、影響類、原因類、依據(jù)類、措施類、評價類、辨析類、關(guān)系類等。要根據(jù)設(shè)問類型組織相關(guān)語句，建構(gòu)針對性答案。

審清題目分值。根據(jù)分值大小分配答題時間，確定答案的篇幅、段落和層次。

3.精細劃分材料層次

一是按照段落、標點分層；二是概括層意，把握層次之間關(guān)系，找準關(guān)鍵句，找全關(guān)鍵詞；三是關(guān)聯(lián)知識，確定知識要點，取舍材料遷移的數(shù)量。

4.精密構(gòu)思答案結(jié)構(gòu)

一要有針對性。緊扣主題話題、設(shè)問要求，不要答非所問。二要有層次性。分段作答，標序號作答，層次分明，首尾呼應。三要有綜合性。知識表述規(guī)范，術(shù)語運用準確，避免用大白話答題；材料遷移精煉，適當概括壓縮，避免照搬照抄；時政遷移恰當，避免生搬硬套；分析說明合理，避免事理兩張皮。

5.精簡布局卷面空間

作答前要估算文字量，作答時要抓住要點，疏密有致，合理布局；從指定答題區(qū)域的左上方開始向右橫向書寫，不要隨意留空白而導致答題空間不夠；措辭簡明扼要，層次條理清晰；書寫工整清晰。

2、往年山西高考文綜試卷考點分析

地理：注重推理能力，凸顯創(chuàng)新思維

高考地理各套試卷在試卷形式、內(nèi)容比重、呈現(xiàn)方式、試題風格等方面，基本延續(xù)往年特點，給考生以熟悉感和親切感，以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進。

從整體性視角，注重對地理過程推理能力的評價。高考地理試題要求考生能夠綜合運用科學的方法，整合學科知識與能力，橫向聯(lián)系、縱向貫通，面對真實、復雜的現(xiàn)實情境，探索和解決問題。如文綜全國Ⅰ卷第6～8題，以黃河小北干流河段堆積性游蕩擺動為案例，通過提供相關(guān)的文字材料和黃河小北干流河段示意圖，設(shè)計了自然要素相互作用和相互影響的情境，考查學生運用地理學科必備知識對地理事物和現(xiàn)象進行綜合分析的能力，揭示自然環(huán)境要素之間、自然環(huán)境與人類活動之間的復雜關(guān)系。文綜全國Ⅰ卷第37題，以湖泊演化為線索，充分體現(xiàn)了地殼、湖泊、地形、氣候等各種自然體都處于不斷變化之中的理念，說明了目前的區(qū)域特征只是自然地理過程的瞬間表現(xiàn)，展現(xiàn)了各要素之間的相互作用;同時，將區(qū)域聯(lián)系和區(qū)域過程展示給考生，要求考生具有要素綜合、空間綜合與時間綜合能力。

凸顯對地理創(chuàng)新思維能力的甄別。高考地理試題通過增強開放性和探究性，引導考生運用創(chuàng)新性的思維方式應對問題情境，促進創(chuàng)新意識的提高。文綜全國Ⅰ卷37題第(4)小題，以里海的形成和演變過程為實證，闡明了板塊運動與里海地區(qū)地貌、水文、氣候之間的關(guān)系，反演了湖泊的形成過程，由此獲得黑海和地中海將相繼成湖的依據(jù)。

政治：培育奮斗精神，考察批判性思維

圍繞重大時代主題考查學科主干知識，體現(xiàn)內(nèi)容改革要求。試題從社會生活各領(lǐng)域精心選才，充分展現(xiàn)發(fā)展取得的巨大成就，引導學生增強“四個自信”。

文科綜合全國I卷第39題，以全國政協(xié)的協(xié)商議政活動為素材，要求學生思考人民政協(xié)在國家治理體系中的地位以及發(fā)揮作用的實現(xiàn)途徑和方式，進而理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的基本政治制度。