教學裝備管理要從方便管理走向方便使用，從方便班集體使用走向方便個人或小組使用。圖書館、實驗室、器材室、專用教室等要盡可能向學生開放，最大可能地滿足學生在自主學習、小組學習過程中的需求。按照靠學生、靠教師、靠教學的原則，把必要的儀器、標本、模型、圖書、掛圖等裝備，放置在教室、教研室、櫥窗等便于師生接觸、觀察、使用的地方。創造條件，鼓勵和支持學生使用教室中的多媒體設備開展學習活動。改進計算機放置、管理辦法，滿足學生在教室、圖書館、實驗室等學習場所隨時使用計算機的需要。今后一個時期，在基本完成寬帶網絡校校通、優質教育資源班班通任務的基礎上，還要實現網絡學習空間人人通，改變教師教學方式，引導學生利用網絡獲取知識，完成作業，交流，共享成果。培養學生網絡自律能力，養成文明上網、理性用網慣，學會正確看待和辨析網絡信息。在完成所有教師和所有初、高中學生學習空間建設任務。具備條件的地方，建立小學生學習空間。配齊配足計算機，滿足學生隨時隨地使用計算機開展學習的需要。在寬帶網絡進校園的基礎上，逐步實現無線網絡全覆蓋。

在規范考試管理方面，一方面要減少考試次數，小學一至三年級原則上不組織統一考試;四至六年級語文、數學、科學、英語每學期組織一次書面考試，體育組織一次測試，其他學科可組織考查;初中階段語文等文化類科目每學期可組織一次書面考試，體育組織一次測試，其他學科可組織考查;高中階段組織各學科模塊結業考試，體育每學期組織一次測試。嚴禁組織月考周考，嚴禁公布學生的考試成績和成績排名。

另一方面改革考試內容，發揮考試評價的正面導向作用。課程標準是考試命題的唯一依據，嚴禁超標命題，中考不再印發考試說明。語文等文化類科目采用書面考試;信息技術、理化生實驗等采用操作考試;體育采用實地測試;其他課程采用考查。探索綜合實踐活動課程和其他課程中實踐活動的命題和考查辦法;探索理科實驗教學的命題和考查辦法;探索學科素養、學科能力的命題和考試辦法;探索實踐能力、創新精神、社會責任感的考查、評價辦法;改進音樂、美術、信息技術、通用技術等課程的命題和考查辦法。

拓展學生評價領域，完善學生綜合素質評價體系。在完善國家課程考試辦法的基礎上，建立和完善學生學習校本課程、參與學生團隊活動的評估方式和成績使用制度;建立和完善學生社會實踐、社區服務活動、個性特長、標志性成果、發展潛能等綜合素質的記錄、考核和結果