“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸……”3月22日，利川市元堡鄉(xiāng)紅椿小學(xué)的校園里，伴隨著電子琴輕快優(yōu)美的節(jié)奏，傳來孩子們純真甜美的歌聲。

去年9月，利川市教育局結(jié)合實(shí)際情況，成立了以利川市第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭、元堡鄉(xiāng)所有小學(xué)參與的“二元教育聯(lián)盟”，今年，“二元教育聯(lián)盟”充分發(fā)揮第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)師資優(yōu)勢，實(shí)行第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)與元堡鄉(xiāng)各小學(xué)之間音、體、美、英語、科學(xué)專職教師流動(dòng)教學(xué)模式??“走教到校”，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)教師資源共享。
“老師，你們是不是我們學(xué)校新來的音樂老師？”“老師，你們是不是不走了？”課間孩子們圍著走教的音樂老師熊靖熔，無比興奮。熊靖熔每次到紅椿小學(xué)上課的時(shí)候，只能按年級(jí)的高低合班上2節(jié)課。孩子們個(gè)個(gè)喜笑顏開，唱歌格外認(rèn)真。雖然是合班上課，但已經(jīng)讓該校的學(xué)生在歡快的歌聲中、在清脆的拍子中，享受到了與城里孩子一樣的音樂教育機(jī)會(huì)。