一、什么是學生綜合素質(zhì)評價

新高考模式下學生的成績結(jié)構(gòu)為：3+3+綜合素質(zhì)評價，即“兩根據(jù)一參考”模式。參考指的就是綜合素質(zhì)評價。目前新高考中，學生綜合素質(zhì)評價還只是一種檔案式的評價，要求學生在特定平臺中客觀記錄具體活動，包含思想品德、學業(yè)成就、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等五個方面的內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價的使用權在高校。在三位一體招生中，作為報考條件和初次遴選的主要依據(jù)之一；在高職提前招生中，高校將中學綜合素質(zhì)評價作為選拔錄取參考，納入到綜合評價內(nèi)容；在統(tǒng)一高考招生中，高校可事先對考生高中綜合素質(zhì)評價提出要求，作為錄取參考。

二、如何提高綜合素質(zhì)評價水平

就綜合素質(zhì)評價內(nèi)容來說，各省市的標準大致相同，略有差異。

以山東省為例，在《山東省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》中提到，將綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容分為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面。

從具體做法來看，首先要家長給孩子一個明確的學業(yè)規(guī)劃，通過對學生的興趣愛好、性格、能力、職業(yè)傾向、學科特長等方面的全面認識，確定考生心儀的專業(yè)和大學院校，并根據(jù)學生的經(jīng)濟條件、生活現(xiàn)狀等制定學生學業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以確保考生的素質(zhì)和能力符合心儀院校和專業(yè)的“胃口”。

其次，結(jié)合考生的專業(yè)和學校錄取條件，幫助學生設計社區(qū)服務、志愿服務、公益活動、研究性學習、社會實踐等活動，讓學生通過這些活動及成果展現(xiàn)出自己與眾不同的綜合素質(zhì)，引起大學的興趣與關注。

從升入高中開始，學生本身就應該根據(jù)自身的興趣、能力、學科特長等，做好學業(yè)規(guī)劃，做好“6選3”，選擇好心儀學校和專業(yè)要求的必選科目，選擇好能提高考生總分的優(yōu)勢科目；同時也要科學安排時間，利用雙休或假期時間，實施綜合素質(zhì)評價要求的五項內(nèi)容，小步子，慢節(jié)奏，讓考生的綜合素質(zhì)評價逐步滿足未來所學專業(yè)和學校的要求。

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