新高考位次轉換公式原理科位次=新高考位次/1.28，原文科位次= 新高考位次/4.53。山東地區的本科理科人數與文科人數比值是3.5，因此可以直接使用這個公式。

一、新高考位次怎么轉換

一個簡單舉例：例如新高考的1000名，假設這1千名包括部分原理科生和部分原文科生，那么分別是多少呢？看看本省的理科人數與文科人數比值，假設是3.5 那么就認為其中文科生=1000/(1+3.5)/=1000/3.53=221人，理科生=1000/（1+3.5）3.5=1000/1.28=779人。則原理科1000名對應的老高考理科位次是779名 文科位次是221名。

換成公式就是原理科位次=新高考位次/1.28，原文科位次= 新高考位次/4.53。山東地區的本科理科人數與文科人數比值是3.5，因此可以直接使用這個公式。

二、新高考位次重要嗎

重要，在志愿填報層面，有那樣一句話：位次比考試成績更重要。

高考考試位次便是某學生的位次分別在我省某學科類別整體學生位次分從高到低排列時所在的部位。又叫考試成績位次、錄用位次。位次定義的發生，關鍵是為了更進一步地尋找能體現對比性的數據信息，現如今，各地都實施高考平行志愿錄用，擺列學生的考試成績位次，是開展招收錄用的第一步工作中。每一年高考成績出去后，有一些省區便會發布各種考生成績的一分一檔統的計表。

位次形成是按照學生高考分數開展精準排位賽，為高考平行志愿錄用打下基礎。倘若一個省有10萬文史類學生，高考成績出去后，這10萬學生將按成績的好壞，設置的水平由測算逐一排出來位次，從第1名到第10萬多名，并沒有反復，每一位次僅有一名學生。

因而，拿個人成績核對以往提檔線的作法更加不可信。特別是對這些在錄取分數線周邊跑位的學員，滑檔風險性非常高。因此最妥當的辦法是靠位次講話。由于在志愿填報申請時實行的是位次優先原則，排行越靠前的學員，挑選范疇越大。

而對這些位次并不依靠前的學員，這兒必須引進高校招生計劃表和一分一段表。特別是后面一種，它能給學生一個大概的入學范疇。所說一分一段表，指的是教考院將同分數學員人數統計出去，隨后按從高到低的先后順序按段得出。

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