一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程有哪些

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程主要有數(shù)學(xué)(高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)值分析)、政治(馬克思主義概論、毛澤東概論與、道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國現(xiàn)代史綱要)、大學(xué)英語、體育、電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、微機(jī)原理、匯編語言、操作系統(tǒng)原理、編譯原理、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蠓椒ā�C語言/c++語言等、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫原理、Java語言、圖形學(xué)、人工智能、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、人機(jī)交互、無線互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、軟件開發(fā)方法、高性能技術(shù)、系統(tǒng)仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)簡介

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(Computer Science and Technology)是國家一級(jí)學(xué)科,下設(shè)信息安全、軟件工程、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等專業(yè)。

主修大數(shù)據(jù)技術(shù)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)采集與處理實(shí)踐(Python)、Web前/后端開發(fā)、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、高級(jí)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)可視化、云計(jì)算技術(shù)、人工智能、自然語言處理、媒體大數(shù)據(jù)案例分析、網(wǎng)絡(luò)空間安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、操作系統(tǒng)等課程,以及大數(shù)據(jù)方向系列實(shí)驗(yàn),并完成程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用實(shí)踐、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種實(shí)踐環(huán)節(jié)。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向和前景

第一,短期內(nèi)社會(huì)需求仍然很大,計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看,經(jīng)過幾年的低迷發(fā)展,IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有東山再起之勢,IT行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。從中國情況看,從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家。美國從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的人才達(dá)到180多萬,印度達(dá)到90萬,而中國從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的人才不足40萬。這就說明,中國計(jì)算機(jī)軟件人才短缺,這將嚴(yán)重束縛中國IT行業(yè)的發(fā)展,特別是直接影響到中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。與此同時(shí),由于中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不衡,導(dǎo)致中國東部與西部之間,城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距,特別是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的地區(qū),急需計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)人才。因此,隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求仍將很大。

第二,隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的增多,就業(yè)競爭將更為激烈。有關(guān)資料顯示,截止2003年,中國普通高校總數(shù)為1683所,本科學(xué)校679所,其中505所開設(shè)有“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè),是全國專業(yè)點(diǎn)數(shù)之首;2003年,計(jì)算機(jī)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)27萬,占理工科在校生總數(shù)的14.6%,加上信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的在校生達(dá)到63萬人。也就是說,信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量占全國所有理工科學(xué)生總數(shù)的1/3。這樣勢必導(dǎo)致計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭將更加激烈。

第三,用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加,導(dǎo)致對畢業(yè)生的要求將越來越高。在今后的一段時(shí)間內(nèi),由于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能會(huì)面臨不衡,中國計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將存在結(jié)構(gòu)性的矛盾,最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時(shí)會(huì)出現(xiàn)“冷熱”不均的現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或工資待遇高的地區(qū),仍將成為學(xué)生職業(yè)的首選,致使畢業(yè)生的需求顯得相對過剩。用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)有充分的選擇余地,致使用人單位對畢業(yè)生的要求會(huì)越來越高,不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),而且還要具備一定的職業(yè)能力,包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。因此,提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)什么 附學(xué)習(xí)科目和課程

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

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計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景分析

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