據(jù)了解，今年天津市將在中小學教師中首次開展正高級教師評審，首批39名中小學教師將于年內(nèi)獲得正高級職稱。

　　這次改革將在普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校；以及市、區(qū)、縣教研室、教師進修學校和校外教育機構(gòu)中進行。民辦中小學和幼兒園可參照本次改革方案等相關(guān)政策執(zhí)行。

　　在這一輪改革中，將建立統(tǒng)一的中小學教師職務制度，統(tǒng)一職稱(職務)等級和名稱。

　　原中學教師職務系列與小學教師職務系列統(tǒng)一并入新設(shè)制的中小學教師職稱(職務)系列。

　　中小學教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

　　這也就意味著，本次改革將打破已實施了30年之久的中小學教師職稱制度，中小學教師將可以獲評正高級職稱。

　　據(jù)市教委人事處處長王虹介紹，今年6月底前將完成本市中小學教師的評審工作。9月啟動今年的評審，12月底前按照全市職稱評審工作的統(tǒng)一要求，完成包括正高級教師在內(nèi)的各級組織的評審工作。此外，根據(jù)國家相關(guān)部門確定的名額，今年本市將有39名中小學教師獲得正高級職稱。

　　市政府教育督導室督學劉欣在接收本報采訪時表示，在的評審過程中，相關(guān)部門將嚴格把握正高級教師標準條件，真正把師德高尚、教育教學業(yè)績卓著、教學藝術(shù)精湛、同行認可、能夠發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的教育家型的名教師選拔出來。他表示，評審將突出師德表現(xiàn)，凡違反教師職業(yè)道德行為規(guī)定的，實行“一票否決”。同時，強調(diào)從事一線教育教學工作經(jīng)歷與工作成果，并對農(nóng)村教師實行政策傾斜。

　　天津市中小學教師職稱水評價標準

　　第一條適用范圍

　　本條件適用于天津市普通中小學校、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及教研室、教師進修學校、校外教育機構(gòu)中從事教育教學工作的人員。

　　第二條基本條件

　　(一)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。

　　(二)具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

　　(三)身體健康，心理素質(zhì)良好。

　　(四)參加年度或?qū)W年度考核，結(jié)果為合格(或稱職)以上等級。

　　(五)完成繼續(xù)教育培訓任務且成績合格。

　　(六)具備計算機應用能力，并取得相應級別的計算機考試合格證書。

　　第三條正高級教師

　　專任教師

　　1.學歷和資歷條件

　　具備大學本科及以上學歷，或取得學士及以上學位，擔任高級教師五年以上。

　　2.政治和師德條件

　　(1)具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，師德高尚，在社會上有較高的影響。

　　(2)任教以來曾獲得市級以上政府機關(guān)、教育行政部門頒發(fā)的獎勵或榮譽稱號。

　　(3)任現(xiàn)職以來，年度考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。

　　3.教育業(yè)績條件

　　(1)長期工作在教育教學一線，為促進學生(幼兒)健康成長發(fā)揮指導者和引路人的作用。

　　(2)專任教師任現(xiàn)職以來，擔任班主任工作兩年以上，且任教以來累計擔任班主任工作十年以上，指導的學生獲市級以上獎勵或榮譽稱號；因?qū)W科特點未安排班主任工作的，須擔任本學科的活動團隊指導員或教練員十年以上，所領(lǐng)導的團隊獲得市級以上獎勵；行政兼課人員任行政職務五年以上者，任教以來須擔任班主任工作兩年及以上；任行政職務不足五年者，任教以來須擔任班主任工作五年以上。

　　4.教學業(yè)績條件

　　(1)深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，教學效果顯著，形成獨特的教學風格。

　　(2)發(fā)揮學科引領(lǐng)作用，在市或區(qū)縣范圍內(nèi)學科發(fā)展中起到示范輻射作用。

　　(3)任現(xiàn)職以來，做市級公開課或示范課兩次以上。

　　(4)任現(xiàn)職以來，做市級以上教育教學講座三次以上。

　　(5)具有良好的團隊合作精神，在教學團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。任現(xiàn)職以來，所培養(yǎng)的青年教師(須有師徒合同)取得市級以上優(yōu)秀成績。

　　(6)在本專業(yè)學科教學領(lǐng)域具有較高的知名度，是本學科的教學專家，為基礎(chǔ)教育發(fā)展發(fā)揮突出作用。

　　(7)專任教師須完成規(guī)定的教學任務；校領(lǐng)導兼課五年以來不少于六個學期，周課時不得少于2課時；其他行政人員五年以來須連續(xù)兼課，周課時不得少于4課時；行政兼課人員(幼兒園園長同)須積極組織或參與聽課、評課及學科教研活動等，每學期不少于10課時，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

　　5.教育教學研究條件

　　(1)任現(xiàn)職以來，在省部級以上刊物上發(fā)表教育教學論文(獨撰或第一作者)三篇(農(nóng)村教師兩篇)以上；或公開出版不少于10萬字以上的專業(yè)學術(shù)著作一部(獨撰或第一作者)。

　　(2)任現(xiàn)職以來須主持并完成省部級以上課題一項(農(nóng)村教師區(qū)級以上課題一項)以上，并具有實踐指導意義和推廣應用價值。

　　此次，標準還公布了教研員和電教人員、德育教師申報正高級教師的標準條件，以及正高級教師破格申報條件。