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對外漢語專業大學生職業生涯規劃書(三)

更新:2023-09-20 03:13:21 高考升學網
析方面還沒有掌握到分析框架,對文學的整體概念也較模糊。教師需要廣博的知識面,即使就是較文學方面的內容,也要掌握文史哲、數理化、天地生、體音美等多方面的知識。

很多大學在招聘教師時對學歷有著較高的要求,因此跨進大學講授的門檻也是一個漫長的過程。現在,有教師經驗也是高校招聘老師的要求之一。

我性格中有“急”方面的因素,所以可能有時會不好和學生溝通。

機遇(O):社會總需要教師,國家的各種政策也傾向與教師。靈活機動性較大,要成為大學老師,一方面可以走學院——學院的道路,即經歷了長久的學校學習而直接成為大學老師;另一方面,也可以走實戰——學院的道路,即現在社會中從事聯系與文學聯系較緊密的職業再向學院進發。

風險(T):這個職業風險性可大可小。

說大,是因為在經歷了長久的苦讀生涯后,仍可能無法從事這一行業;而且,現在的大學較傾向于招聘有資歷的人,有資歷和有經驗還不一樣,有經驗是從事教師職業的時間長短算作經驗,而資歷則是先在社會上從事過相關職業,比如,和文學較緊密的就包括作家、撰稿人、記者等,而我想走的是學院——學院的道路,因此有一定的風險,因為和純文學對口的就業領域是比較小的。(面試網 www.mian4.net)

說風險小,是因為這個職業沒有資金、背景方面的要求,只要能力過關、條件符合,還是可以做到的。

B、圈圈點點筆下有神功

勾勾抹抹紙上見精彩——報社編輯

優勢(S):我有耐性長久地坐在書桌前“埋首故紙堆”,而且覺得修改文稿不是枯燥的活動。我將第二個職業生涯規劃的內容定為報社編輯,而不是其他的雜志編輯或者文字編輯,因為編輯也是有著明確的職責劃分。報社編輯是將記者寫出的來搞進行審稿和組稿再加以修改和潤色。這項工作也有點像老師批改作文,我覺得也很有成就感。

劣勢(W):不同的報社編輯有不同的要求,由于報紙內容不同,所包含的項目也不同。我如果做報社編輯也是想做文學評論方面的,除了改文章,自己也想寫些文章。但是各報社要求不同,所需的條件也不一樣。總的來說還是需要一定的應變力,這點不是我的特長。報社編輯也是屬于新聞領域的知識,這是我所欠缺的。

機遇(O):報社編輯是一個多能力的職業,國家報社較多,而且這一行業有利于自主創業,可先從小方面做起,再逐漸做大。在類似“百家講壇”系列講座風靡全國的時候,一股文化風又重新席卷了全國。所以做文學方面的報紙應該也是順應時代潮流。

風險(T):如果是自主創業,在

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