“垃圾分類”的概念大家并不陌生，但推廣普及起來卻步伐緩慢。省政協委員林志誠認為，究其原因，主要還是人們的環保意識相對淡薄。林志誠建議，在中小學增設環保相關課程、建立環保教育體系，依托學校、單位、社區等組織開展環保實踐活動。

時下，每每天空被藍天白云縈繞都會刷爆朋友圈，這說明天朗氣清的美麗家園是人們共同的期待。為了滿足人民群眾這一日益增長的美好生活需求，各級政府擼起袖子加油干，將環境保護作為頭等大事來抓，特別是我省提出建設現代化“五大發展”美好安徽，將“綠色”作為發展底色，正著力打造生態文明建設的安徽樣板。

環境保護不僅僅是哪級政府，哪個部門的事，營造天朗氣清的美麗家園，需要全民參與，這寄希望于各地切實將“綠水青山就是金山銀山”的發展理念付諸于行動中，為人民群眾和子孫后代“栽樹乘涼”，守護好賴以生存的萬水青山，也希望“生活在同一片藍天下，同呼吸共命運”的悠悠大眾攜起手來，當好“環境衛士”，小手牽大手共建“美麗家園”。

共建“美麗家園”要從踐行綠色環保理念做起。而綠色環保理念的形成不是一日之功，需要不斷倡導，積極營造良好的輿論環境，在循序漸進中引導人們的行為慣。正如林志誠委員所說，時下人們的環保意識還比較薄弱，很多人還不清楚自己不經意的舉動可能對環境造成一定的危害，比如電池用完了之后，有許多人都會貪圖方便，不拿去回收，隨手扔在地上或水里。殊不知，廢舊電池含有對人體有害的汞、鎘、鉛等有毒物質，不管扔在哪里，都會嚴重污染我們的生活環境。再比如有些垃圾明明可以回收利用，但因為人們缺乏“垃圾分類”的意識，致使一些資源無故被浪費。

教育要從娃娃抓起，“環保”更要從娃娃抓起。林志誠委員建議在中小學增設環保相關課程、建立環保教育體系，是將環保理念“內化于心，外化于行”的有效之舉。孩子是我們的未來，只有從小樹立起環保意識，明白生態環境對于人類發展的意義，才能更好地保護環境，愛護環境。當然，學校開設環保課，不能采用傳統的“我講你聽”的填鴨式教學方式，而應該結合學生天生愛玩、好奇的特性，不時把課堂搬到教室外，讓學生走進大自然，切身體驗環保的意義。另外，課堂環保也不能止于“學生”，而應該舉辦一些“親子活動”，讓家長也參與進來，真正做到“大手拉小手，小手再拉大手”，達到“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”的目的。