今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于寧夏民族職業技術學院在青海錄取分數線的問題，包含寧夏民族職業技術學院在青海錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將寧夏民族職業技術學院在青海五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、寧夏民族職業技術學院在青海錄取分數線是多少

寧夏民族職業技術學院在青海的歷年錄取分數從低到高的區間為307分至379分，錄取位次在20939 至5495排名區間,青海的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考寧夏民族職業技術學院。

1、寧夏民族職業技術學院在青海2022年理科最低錄取分數線是307分，最低錄取排名位次在20939名;

2、寧夏民族職業技術學院在青海2021年理科最低錄取分數線是318分，最低錄取排名位次在18695名;

3、寧夏民族職業技術學院在青海2020年理科最低錄取分數線是334分，最低錄取排名位次在16855名;

4、寧夏民族職業技術學院在青海2019年理科最低錄取分數線是336分，最低錄取排名位次在17922名;

5、寧夏民族職業技術學院在青海2018年理科最低錄取分數線是329分，最低錄取排名位次在16510名;

二、寧夏民族職業技術學院在青海2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、寧夏民族職業技術學院在青海2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	青海	理科	307	20939	7	專科
2022	青海	文科	378	7572	7	專科

2、寧夏民族職業技術學院在青海2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	青海	理科	318	18695	7	專科
2021	青海	文科	373	6768	7	專科

3、寧夏民族職業技術學院在青海2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	青海	理科	334	16855	7	專科
2020	青海	文科	408	5598	7	專科

4、寧夏民族職業技術學院在青海2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	青海	理科	336	17922	7	專科
2019	青海	文科	405	5716	7	專科

5、寧夏民族職業技術學院在青海2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	青海	理科	329	16510	4	專科
2018	青海	文科	379	5495	4	專科

寧夏民族職業技術學院的現代紡織技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寧夏民族職業技術學院在寧夏高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

寧夏民族職業技術學院怎么樣,評價好不好

2024年寧夏民族職業技術學院王牌專業排名一覽表

寧夏民族職業技術學院青海錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

2024年寧夏民族職業技術學院高考錄取通知書什么時候發及EMS快遞查詢

2024年寧夏民族職業技術學院高考錄取結果查詢官網網址入口

2024年寧夏民族職業技術學院高考錄取結果什么時候出來(公布時間)

寧夏民族職業技術學院王牌專業有哪些

寧夏民族職業技術學院怎么樣好不好(什么檔次、王牌專業、院校分數線)

寧夏民族職業技術學院預測分數線是多少 2024多少分錄取

高考多少分能上寧夏民族職業技術學院 附歷年分數線

三、寧夏民族職業技術學院學校師資介紹和最新簡介

寧夏民族職業技術學院簡介時間： 2020-09-27 　　寧夏民族職業技術學院是吳忠市唯一一所高校，是吳忠市政府直屬事業單位。學院占地1000畝，現有教職工443人，在校學生7663人，生源主要來自寧夏和鄰的甘肅、內蒙古、青海、新疆等省（自治區）。學院設幼兒教育系、藝術設計系、教育系、經濟管理系、機電工程系、康復與護理系6個系和6個教輔單位，形成了基礎教育、健康產業、藝術設計、機電工程、經濟管理、現代紡織等專業類群。　　年來，學院貫徹落實黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，按照國家、自治區和吳忠市發展現代職業教育的安排部署，堅持“政府所想、社會所需、學生所盼、學院所能”的辦學原則，在優化專業結構、轉變教學模式、促進內涵發展、提升教學質量等方面進行綜合改革和有效探索。一是堅持開放辦學，強力推進“校校、校企、校地、國際交流”四個層面的合作，牽頭成立由187家行業、企業組成的“吳忠市職業教育聯盟”，建立校外實實訓基地60個;與北京財貿、常州工程、成都紡織、山東商業、寧德職院等13所知名院校在教師互換、專業建設、實實訓、學生交流、專業培訓等方面開展實質性合作。二是堅持靈活辦學，提。