檢察官介紹，龍崗區安里學校原校長王某，在私設“小金庫”后，與送菜公司相關人員商議，以虛構購菜數量的方法，將學校伙食費專用賬戶內的錢通過送菜公司套取出來，以現金形式交給學校納入“小金庫”，王某本人也收受了該送菜公司先后送來的好處費3.5萬元。

“工程基建雖已大都剝離出校長的權力范圍，但從案件來看，有的校長作為工程籌建負責人之一、有的則因‘項目的工程款結算需要我簽字劃賬’等原因，仍然在工程基建環節具有一定話語權。”辦案檢察官說，如龍崗某學校原校長李某，利用20萬元以下校園工程可由學校內部簡易招標的權限，幫人承攬了體育館場地、足球場地、辦公室改造等多項工程，并收受好處。

“公款報銷也是一些中小學校長可以利用的權力。”辦案檢察官舉例說，如龍崗區某小學原校長周某，通過暑假組織教師出外旅游的機會，以報銷的名義，通過報大旅游人數的方式騙取公款11萬余元，這筆款項被周某個人據為己有。龍崗實驗學校原校長果某，也涉嫌多次將私人的一些費用指使他人納入公款報銷等。“另外，目前還發現一些中小學校長在決定公務車定點維修、教師入編等環節利用職權收受好處費”。

如何給中小學校長權力“減負”

記者采訪發現，在“落馬”的中小學校長中，不乏名師、“優秀校長”，甚至有些人還頂著一些國家級的榮譽。那么，是什么原因導致這些教書育人、為人師表的校長們涉貪“落馬”呢？

深圳市一位辦案檢察官告訴記者：“與密集的人口相比，深圳的教育資源相對短缺，特別是學位。些年一直是中小學教育的擴張期，一方面，學校在教學設備、網絡改造、功能房建設等方面有資金投入，甚至是大規模的擴建；另一方面還創辦了一些新學校如安里學校、南灣學校等。這樣，在招生、擴建、行政管理等環節，校長手中自然就集中了不少的資源與權力。”

“學校大都實行校長負責制，一些名師‘教而優則仕’,作為校長同時兼任學校的黨支部書記，是名副其實的‘一把手’,加上各項權力統攬在手中，任期又較長，于是就成了學校里說一不二的權威，甚至帶有‘家長’作風。有的校長更是作為學校的創建者或首任校長，一直任職到‘出事’,時間一長，其手中的權力和資源一旦沒有監管和把控好，在這個相對獨立的王國里，也就容易導致權欲膨脹、權錢交易。”

這名檢察官還談到：“對于社會公眾而言，可能更關心的是中小學的學位問題，但由于學位問題較分散且很隱蔽，更多的是‘一個愿打一個愿挨’,事成之后家長還會心存感激與慶幸，作為‘受益者